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生命伦理教育面临的困境及其对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
生命伦理教育面临现代挑战和德育中对生命伦理的长期忽视,德育出现了许多违背生命伦理的行为和现象。生命伦理教育通过进行生命文化建设,培育新型的生命价值观,以及开展生命情感和意志教育等途径,以此激励人们注重生命,尊重生命,形成健康的生命伦理。 相似文献
2.
许小主 《荆州师范学院学报》2004,27(6):89-92,97
与时俱进是马克思主义的理论品质，它贯穿于马克思主义发展的整个过程，是马克思主义优于、高于其他一切社会理论的显著标志。“与时俱进”同“解放思想、实事求是”在含义上具有一致性，是马克思主义中国化的新发展，是指导社会主义实践的世界观和方法论。 相似文献
3.
论当代中国城市文化伦理建构应处理的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
许小主 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(1):16-18
当代中国城市文化伦理建构应处理开放与自由的关系;社会效益与经济效益的关系;古今中外文化之间的关系;“知行合一”的关系。 相似文献
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许小主 《湖南城市学院学报》2006,27(5):33-37
在城市化进程中,城市文化诉求伦理道德成为必然。因此,在城市化进程中,必须以城市人为中心,通过对古今中外道德资源整合创新、城市文化伦理制度建设、城市文化伦理“知行合一”道德实践等途径,建构城市文化伦理。 相似文献
6.
邓小平十分重视人的问题，十一届三中全会以后，邓小平改革束缚人们手脚的旧体制，从政治制度、经济体制上确立人的主体性地位；打碎禁铟人们思想的精神枷锁，解放人的思想，发挥历史主体人的创造作用；坚持以人民为主体，人民利益高于一切的价值取向，塑造“有理想、有道德、有化、有纪律”的社会主义新人。 相似文献
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邓小平十分重视人的问题,十一届三中全会以后,邓小平改革束缚人们手脚的旧体制,从政治制度、经济体制上确立人的主体性地位;打碎禁锢人们思想的精神枷锁,解放人的思想,发挥历史主体人的创造作用;坚持以人民为主体,人民利益高于一切的价值取向,塑造“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人。 相似文献
8.
许小主 《湖南师范大学社会科学学报》2009,38(1)
人民公社、经济特区体现了毛泽东、邓小平对马克思主义人的本质观的不同理解;人民公社、经济特区是毛泽东、邓小平探索实现人的主体性的实践形式;经济特区是对人民公社这一实现人的主体性实践形式的辩证否定。 相似文献
9.
建设中国特色社会主义的伟大实践和重大理论是不断推进的过程,在这个过程中,我们党形成了两个重大的理论成果———邓小平理论和"三个代表"重要思想。与两次重大理论飞跃相随,建设中国特色社会主义的实践形式和实践观念也实现了演进和转换———从邓小平理论的"试验"实践观发展到"三个代表"重要思想的"创新"实践观。这两种实践观是一个相互联系的统一体,统一于建设中国特色社会主义的伟大实践之中。 相似文献
10.
许小主 《湖南科技学院学报》2007,28(1):64-66
开拓创新是“与时俱进”方法论的灵魂。“与时俱进”的方法论是时代发展的必然要求，体现了鲜明的时代特征，体现着实践主体以实践为基础的创造性。在中国特色社会主义实践中，“与时俱进”的方法论要求历史主体立足新的实践，坚持和发展马克思主义，把握社会发展规律，把握社会主义本质规律，促进中国特色社会主义事业发展；正确发挥实践主体的历史创造作用，不断提高执政党的执政能力和执政水平。 相似文献
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