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正调查研究发现,学生尚未在复习时驾轻就熟地运用组织策略,很多学生基本不能把重点知识通过一定的结构重新整合.此外,学生在复习过程中,多使用归类法列出提纲,较少通过图形和表格概括和归纳化学知识.所以,加强学生组织策略的运用,帮助学生在化学学习中有效掌握学科知识,充分发挥组织策略在学习过程中的作用.一、训练组织策略的途径1.认识组织策略教师应根据应用实例,向学生简单阐述组织策略的主要内 相似文献
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解放就是“解除束缚,获得自由和发展”。人之生存的根本掣义在于解放自己,其中包括肉体解放和精神解放、个体解放和种群解放。教育是为人的,其价值旨归应是解放人,然而现代教育却成了禁锢人、奴役人的活动。在当今主体性高扬的时代,教育亟须回归初衷,回归“解放人”的价值轨道。 相似文献
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“上有趣味的课、上有价值的课、上有文化的课”,应成为教师课堂教学追求的目标。这种多层次追求的教学,必然要求教师重新审视现有的信息技术教材文本,在把握要点的基础上进行教材的二度开发与设计,在课堂的“形”与“质”上追求完善,追求灵性和智慧,从而提升信息技术课堂的整体价值。一、上有趣味的课“有趣味的课”就是要求我们的课堂设计能引人入胜,儿童化和游戏化,使学生在兴趣盎然中自主地投入到学习中。课堂导入设计新颖得法,犹如掌握着一把开启学生思维的金钥匙,它可以集中学生的注意力,激发学生的学习热情,调动学生的学习积极性。如… 相似文献
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本文以上海新主流传媒技术有限公司研发的杭州公交电子站牌为例,从媒体特征、站牌功能和技术特点三个角度开展分析,对这个集中了信息技术、通信技术、计算机技术、网络技术、控制技术于一身的新媒体开展全面分析研究。 相似文献
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我们知道,任何实验都或多或少具有一定的验证性和探究性,两者不可能孤立的存在。在新课程实验教学设计中,不仅要注重化学实验中的验证功能,更要把化学实验中的探究功能放在教学设计的首位。活动与探 相似文献
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江苏省宜兴市悲鸿实验小学坐落在屺山之麓、蠡水之滨。徐悲鸿大师故乡特有的地域优势和人文资源构建了学校独特的精神文化和教育特色。学校从徐悲鸿卓越的艺术生涯和不朽的人格境界中发掘深刻的文化内涵,提炼恒久的精神元素,构建起完整的"悲鸿精神"图腾体系,作为学校文化建设的核心价值与师生人格建构的根本诉求,用以引领学校发展,激励师生成长。从悲鸿精神到学校文化,悲鸿小学将目光聚焦于"精神",将行动着力于"文化",在以培育精神文化为主旨和主线的文化建设实践上,走过了追寻、熏陶、体验的历程。 相似文献
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目前杭州地铁总线网规划已有13条,总长562 km。随着杭州各类基坑工程的发展,如何保护地铁隧道显得更为紧迫。本文在研究杭州地区十几个近邻隧道的基坑工程案例中,分析了各因素的影响效果,包括相对距离、开挖深度、基坑开挖空间时间效应、土体加固和施工条件等影响,将各类影响因素划分为可变因素和非可变因素,可以得出具体的影响规律。研究得出以下结论:基坑开挖过程中影响邻近隧道位移,过程中水平位移相较竖直位移往往更大;隧道与基坑的水平距离与隧道的变形呈现幂函数关系,而两者高差却无明显规律,且杭州地区下基坑开挖的影响范围明显大于其他地区;基坑开挖深度作为影响隧道位移的重要因素,在初期成明显正比关系,后期曲线逐渐平缓,基坑深度较大时隧道位移则出现较大波动性。综合各类影响因素分析,可以帮助我们规范控制标准,并采取相关的控制措施,切实有效保护基坑周边隧道的正常通行。 相似文献
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名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引过来。”确实，好的开头是课堂成功的一半。教师根据儿童的心理特点，创设出好的课堂开头，达到上课一开始就能深深地吸引住学生的注意力，点燃起学生求知欲望的火花，使他们能情绪饱满地主动地去接受新知识。 相似文献
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皮亚杰活动教学理论表明,数学经验的建构植根于活动;现代教育实践表明,数学素养的形成有赖于活动。有鉴于此,数学教学应重视有序地指导学生的活动：活动之前,要有明确的导向;活动之中,要有适切的点拨;活动之后,要有及时的提升,从而实现有效教学。 相似文献
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