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本文描述了20世纪以来教学媒体和教育技术的发展情况,并结合各时期的教学媒体理论阐明了教学媒体的发展规律以及教学媒体与教育技术的关系。 相似文献
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教育装备系统效能刍议 总被引：1，自引：1，他引：0
许成果 《中国教育技术装备》2008,(22)
以教育装备的概念表述、教育装备与教育系统关系的描述及教育装备特征分析为基础,以系统论的思想分析教育装备的结构和功能,提出教育装备系统效能的概念,并分析其效能的影响因素。 相似文献
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许成果 《中国教育技术装备》2011,(18)
提出思想实验是一种科学研究方法和认知方式,通过分析两个思想实验的典型案例,阐明由命题的质疑或设问引发构建虚拟实验情境,选择、加工表象作为研究客体,然后进行推理和验证的信息加工过程,并提出思想实验的基本模式. 相似文献
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教育装备与一般装备制品差异分析 总被引：4，自引：4，他引：0
从对教育装备本质的界定出发,分析了教育装备与教育的关系,在此基础上阐明了教育装备与装备制品的差异,系统地解答了“教育装备是什么”这一数育装备学的基本问题。 相似文献
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本文通过分析高校教师的个人知识及其工作特点,阐述了面向课程建设开展教学团队知识管理的意义,并参考日本学者野中郁次郎提出的知识管理SECI模型,分析高校教师团队开展知识管理的实践过程,提出相关的策略和规则,以期通过教师团队的知识管理促进课程建设的发展。 相似文献
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