促进幼儿阅读习惯养成的策略   总被引：1，自引：0，他引：1  

许晓蓉 《学前教育研究》2010,(6)

早期阅读通过各式各样的阅读经验来培养幼儿的阅读能力、阅读兴趣与阅读习惯.为此,幼儿园要为幼儿创设适宜的阅读环境,选择适宜的阅读材料,开展丰富的阅读活动.在此过程中,还需要教师与家长形成教育合力,一起促进幼儿良好阅读习惯的养成.  相似文献   

我园的幼儿表演活动     

许晓蓉 《幼儿教育》2012,(Z4):32-33

表演作为一种综合性的表达方式,具有丰富的教育价值。幼儿在表演时需要运用多种感官,调动多种经验。表演活动可以促进幼儿语言能力、动作表现能力、交往能力、审美和创造能力以及情感等多方面的发展。我园将表演活动纳入园本课程之中,从表演内容的建构、表演空间的创设、表演活动的组织等方面进行了探究。  相似文献   

我们应该怎样当教师--来自前沿的报告     

许晓蓉 《学前教育研究》2002,(3):5-7

●走进真实的孩子世界●许多文艺作品习惯于把孩子描绘成“一张白纸”，天真纯洁似乎成了孩子的代名词。在人们意识中，这样的认识也是根深蒂固的。然而我的一些所见所闻使我深刻体会到孩子世界中的色彩绝不仅仅是纯白，它远远要丰富、复杂、生动得多。笔者在这里大胆邀请诸位一起回顾可能经常发生在我们身边而我们又常不在意的几个真实的片断。案例一：幼稚的“世故”几年前的一个教师节，有些家长很早来园，他们一边向自己的孩子匆匆交待着事情，一边神秘地把一些小小的礼物往我手里塞。我忙着接待孩子，又忙着推辞，不免有点手忙脚乱。七…  相似文献   

幼儿园生态化教学的特点与实践策略     

许晓蓉 《学前教育研究》2012,(5):61-63

生态化教学应给予幼儿愉悦的生命体验,关注每个孩子的成长,并指向孩子的多元发展。幼儿园实施生态化教学可以采取生活化教学策略和游戏化教学策略,同时还应关注幼儿园心理环境与物质环境的生态化建设。  相似文献   

幼儿园舞蹈教学探微     

许晓蓉 《学前教育研究》2005,(5):57-58

本文针对如何激发孩子参加舞蹈活动的兴趣，提高幼儿因舞蹈律动教学的质量等问题，提出了精选音乐材料、设境引趣、巧借道具、妙用“舞谱”、正确评价等建议。  相似文献   

玩·做·乐—幼儿科技活动引导方法初探     

许晓蓉 《教育现代化》1998,(10):30-31

  相似文献   

科技活动室的创设     

许晓蓉 《幼儿教育》1999,(2)

我园的科技活动室取名为“小问号活动室”。创设过程中,我们是从以下几个方面规划的。一、整体建构环境,体现多功能性。我们在活动室空间的利用上,进行了独具匠心的整体构建。把室内常被人们忽视的屋顶设计成苍穹,分四个主题:神秘的太空宇宙,有星系和月亮;宇宙飞船“云盘号”  相似文献   

幼儿园整合社区教育资源策略探微     

许晓蓉 《学前教育研究》2006,(7):122-123

随着社会经济的发展，充分开发和利用社区教育资源，建立新型的教育体系，成为当前幼儿园课程改革的热点。幼儿园应重新认识家、园、社区互动的意义，把研究的重点放在提升教育合力上，从而同步、协调地提高孩子的素质，促进幼儿的发展。  相似文献   

幼儿道德成长与早期阅读     

许晓蓉 《学前教育研究》2011,(7)

幼儿在不同成长期的阅读兴趣呈现年龄阶段化的特征.遵从幼儿这一阅读兴趣发展规律的幼儿早期阅读对幼儿道德认知、道德情感和道德行为的形成与发展均具有积极的意义.为开展幼儿道德成长主题下的早期阅读,幼儿园要提供多样化的阅读方式,如自主读、分享读、游戏读、集体读等,同时注重发挥教师的主导作用,让教师引导幼儿的阅读,为幼儿朗读故事,组织幼儿边读边演等.此外,还应构建科学的评价体系,在阅读效果的评价上重视纵向评价,轻横向评价;在评价主体上坚持多元化的原则,让教师、幼儿、家长都成为评价的主体,并以鼓励为主要原则,满足幼儿道德成长的需要,提升幼儿道德成长的主动性,促进幼儿道德品质的健康和谐发展.  相似文献   

幼儿园整合社区教育资源策略探微   总被引：3，自引：2，他引：3  

许晓蓉 《学前教育研究》2006,(Z1)

随着社会经济的发展,充分开发和利用社区教育资源,建立新型的教育体系,成为当前幼儿园课程改革的热点。幼儿园应重新认识家、园、社区互动的意义,把研究的重点放在提升教育合力上,从而同步、协调地提高孩子的素质,促进幼儿的发展。  相似文献