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课堂教学中应体现以人的发展为本,明确学生在课堂中的主体地位,这是素质教育与应试教育的本质区别。在课堂教学中如何体现学生的主体地位,通过关注学生的表现来关注学生的发展,本人就这个问题谈谈自己一些体会。 相似文献
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如何培养学生的思维,发展学生的智慧,开发学生的智力,这是当前数学教学中最尖锐、最现实的问题。因此,培养学生良好的思维品质始终是小学数学教学的目标之一,也是实现素质教育的重要途径。而一年级是启蒙教育的重要阶段,是今后发展思维能力的奠基石。本人经历了教材从大纲版到实验版,再到实验修定版的实施过程,体会颇深。 相似文献
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拓展型课程的设置,是实施素质教育、全面推进基础教育课程改革的需要。以课题为依托,开展拓展型课程研究,探索小学数学拓展型课程开发与实施的途径,能使校本课程富有民族味、生活味、时代感以及实践性,可激发学生学习数学的兴趣,开阔学生的视野,培养学生的思维。 相似文献
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