谈培养创新人才   总被引：4，自引：0，他引：4  

许洪英 《教育探索》2000,(3):10-10

一、知识经济与生源导向人们的思维定势常常认为普教优于职教 ,职业教育不正规。在知识经济面前 ,职业教育常常错位 ,职校人才不能得到合理利用 ,职业教育生源又常常枯竭 ,因此 ,培养创新人才有较大困难。如果将普教、职教一视同仁 ,那么 ,职业教育的发展将会生机无限。如在招生方面 ,取消职教排在普教之后的做法 ,实行初中分流 ,引进职业教育 ,使学生学有所用 ,人尽其才 ,则创新人才就可以脱颖而出。二、就业指导与发展知识经济职业学校为地方经济输送适用型人才 ,毕业生就业犹如一面镜子 ,反射出就业指导的作用。各级政府应该深化招生和毕…  相似文献   

浅谈课堂上的适度教学     

许洪英 《黑龙江教育》2000,(4):27-27

量与质的统一叫做度。在课堂教学中,同样存在着数量与质量是否统一,即教学是否适度的问题。研究适度教学,不仅仅是研究课堂容量的大小,也不仅仅是研究因材施教,而是要研究教学相长的结合点,并且要深入到课堂上各种状态的本质中去探讨和研究。比如,备一节课,要预计有多少学生能听懂,  相似文献   

对中学古诗词教学的一点思考     

许洪英 《学周刊C版》2011,(9):69-69

在新课程标准中关于古诗词的学习对学生提出了这样的要求：诵读占诗词．在感悟和运用中．逐步提高学生的欣赏水平。不仅在初中阶段．在高考时古诗词也作为一项考查的重点。但是在现实中．古诗词的教学还存在很多不尽如人意的地方．主要有：（1）教师在古诗词的教学上．一般采取的都是以讲带读．没有朗诵这一环节。  相似文献