谈信息技术课堂教学     

许淑娴 《青海师专学报》2005,25(Z1):186-187

信息技术课程是一门操作性和实践性非常强的课程,也是学生们很感兴趣的课程。通过信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识及获取信息、传输信息、处理信息和应用信息手段的能力。夸美纽斯说:兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”因此,在教学过程中要精心设计导入,诱发学生学习动机,激发学生学习兴趣,从而达到提高教学效果的目的。一、创设情景,积极学习在信息技术教学中,可以利用多媒体来创设教学情趣,借助作品的演示来激发学生学习的兴趣和动手的欲望,使学生产生探究学习的动机,引导学生进入最佳的学习状态。如在讲解Powerpoint时,先让学生欣赏图文并茂的动态演示文稿,学生看后,眼中流露出求知的欲望,教师抓住这个时机告诉学生这些是由Powerpoint制作出来的,并激励学生:只要开动你们的大脑,发挥自由的想象,就可以做出比这个更漂亮的作品。学生个个都迫不及待地开始动手操作起来。这样导入,创设一个宽松的学习情景,可真正调动学生的激情,为下一步自主探究奠定了扎实的情感基础。二、边讲边练具体做法就是教师上课前要认真分析教材,制作一些适合于本课的教学课件,考虑好什么时候该讲解,什么时候该让学生练习;教师讲课时能统一...  相似文献   

我国“双一流”高校图书馆出版服务调查与分析     

许淑娴 《中国教育技术装备》2024,(6):116-119

随着开放存取运动的发展,开放、免费、共享的学术资源受到图书馆的重视,很多高校图书馆开始开展出版服务。选取宣传推广、经费来源、出版物类型和合作模式四个方面,对国内42所“双一流”高校图书馆的出版服务现状进行调研、分析,提出加强宣传推广、多渠道筹集资金、拓展出版业务类型和探索共赢的合作模式等具体策略。  相似文献