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许炳辉 《中学政史地(八年级)》2006,(4)
1.(2005年贵州省安顺市)大型历史剧《汉武大帝》你看了吗? 汉武帝刘彻采取各种措施最终实现了大一统。在这一过程中，他曾 派出大将卫青、霍去病抗击哪个少数民族的骚扰() A.契丹族B.匈奴族C.女真族D.蒙古族 2.(2005年四川省课改实验区)《三国演义》开篇云:“天下大 势，分卜久必合，合久必分。”但是我们应该知道，统一是历史的必然。 请你选出中国古代史上四个由分裂走向统一的王朝() ①秦②西汉③西晋④隋⑤元 A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③⑤ 3.(2005年重庆市)2001年，“农学大师”袁隆平获得了国家最高 科学技术奖，获得… 相似文献
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我国著名的教育家陶行知先生说过:"真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。"从先生的话中,我们不难领会:离开了情感,一切教育都无从谈起。但长期以来,一些教师进行情感渗透的方式较为生硬,加上应试教育占据绝对主导地位,因此,学生在历史学习的过程中难以获得愉悦的情感。如何让学生获得积极的情感体验,并从 相似文献
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<正>活动单导学课堂是学生学习历史的主要阵地。在活动单导学下,学生就是课堂的主人,只有学生积极、热情地参与,才能成就精彩无限的课堂。那么,我们应该怎样调动学生参与历史活动单导学课堂的积极性,从而实现学生学习方式的真正转变呢?一、要引导学生大胆、自信在历史活动单导学课堂中,需要学习很多的历史史实,我们一般会要求学生通过记者报道、导游解说、讲故事、百家讲坛、历史剧等各种生动有趣的形式呈现出来; 相似文献
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正目前,我市深入推进活动单导学教学模式已到一个新阶段,正实现"形似"到"神似""有形"向"无形"的转变。这一转变,对活动单设计提出了新要求。如果按照活动单导学推进之初的设计流程和模式,历史活动单总是由教师针对相应知识点列出提纲或者是出示几组材料提几个探究性问题构成活动方案,这违背活动单导学教学模式"面向全体学生、促进学生全面发展和主动发展"的基本理念,不利于激发学生的创造性和学习热情。因此, 相似文献
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