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一瓣花曾经来过,然后竞走了,再也没有踪影。
庭院里,那新堆起的一坯土在阳光下露出一抹腼腆的暗红,微风拂过,“小土丘”上的枝丫抖了抖身子,空气里顿时盈满清甜的桂花香。 相似文献
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音乐新课程实施艰难的原因探析 总被引：1，自引：0，他引：1
课程标准对实践音乐教学的基本理论作了比较全面的归纳,总结出以审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展、重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元化和完善评价机制等诸多理念。这在体现学科特点的同时,又融进了课改过程中带有共性的教育观念和认识。这些理念,开阔了广大音乐教师的视野。如照此去认真实施,中小学音乐课改必然会生机勃勃。而现实的农村中小学音乐新课标的实施仍在原地踏步,那么,到底是什么原因阻碍了农村中小学音乐新课标实施的步伐呢?笔者认为主要有如下因素的存在。一、社会因素… 相似文献
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课程标准对实践音乐教学的基本理论作了比较全面的归纳,总结出以审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展、重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元化和完善评价机制等诸多理念.这在体现学科特点的同时,又融进了课改过程中带有共性的教育观念和认识.这些理念,开阔了广大音乐教师的视野.如照此去认真实施,中小学音乐课改必然会生机勃勃.而现实的农村中小学音乐新课标的实施仍在原地踏步,那么,到底是什么原因阻碍了农村中小学音乐新课标实施的步伐呢?笔者认为主要有如下因素的存在. 相似文献
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