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知识经济时代是一个创新时代,创 新时代呼唤着创造教育。数学作为一门 基础学科,为创造教育的实施提供了广 阔天地。如何在数学教学中开发学生的 创造潜能,满足他们自我实现的需要,这 是每一位教育者必须关注和思考的问 题。近几年,我们结合数学教学进行了一 些尝试和改革,以"设疑、启思、赏美、致 用"四步曲为旋律,贯串于整个教学过程 中,取得了较好的实践效果,学生的创造 潜能得以开发,创新意识进一步增强。 一、设疑--诱学生"尽心"进入创 造情境 相似文献
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知识经济时代是一个创新时代,创新时代呼唤着创造教育。数学作为一门基础学科,为创造教育的实施提供了广阔天地。如何在数学教学中开发学生的创造潜能,满足他们自我实现的需要,这是每一位教育者必须关注和思考的问题。近几年,我们结合数学教学进行了一些尝试和改革,以"设疑、启思、赏美、致用"四步曲为旋律,贯串于整个教学过程中,取得了较好的实践效果,学生的创造潜能得以开发,创新意识进一步增强。 一、设疑--诱学生"尽心"进入创造情境 古人云:"于无疑处有疑,方是进矣！"。学习"有疑",这就产生"问题意 相似文献
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