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许立友 《学生之友(小学版)》2011,(8):61-61
低年级小学生,处在家庭生活和学校生活的过渡时期,大部分学生注意力容易分散,自我约束能力差。特别是体育课堂,如果教师不能加以恰当引导。则会导致体育课完全变成“放羊式”,使体育课成为学生玩耍。打闹的场所。那么,怎样有计划、有组织的教育引导,真正实现体育课强身健体,培养技能的目的。本文结合多年小学体育教学工作的实践,谈一些自己的看法。 相似文献
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