浅谈幼儿园教育的本土化     

许耀琳 《早期教育》2003,(8)

谈到幼儿园教育的本土化,人们自然想到的是如何吸纳国外先进的幼儿教育理论和实践,在"扬弃"的过程中,将其"中国化",以建立适合中国国情、具有中国特色的幼儿园教育;或者如何借鉴国内先进地区的幼教理论和实践经验,将其"地方化"或"园本化",以建立适合本地区或具有本园特点的幼儿园教育.其实,从狭义或更微观的角度考虑,本土文化的启蒙教育、本土资源的合理利用和培养掌握本土文化的新型幼儿园教师等内容,都是幼儿园教育本土化的重要内容.  相似文献   

浅谈幼儿园教育的本土化     

许耀琳 《早期教育》2003,(8):6-6

谈到幼儿园教育的本土化,人们自然想到的是如何吸纳国外先进的幼儿教育理论和实践,在“扬弃”的过程中,将其“中国化”,以建立适合中国国情、具有中国特色的幼儿园教育;或者如何借鉴国内先进地区的幼教理论和实践经验,将其“地方化”或“园  相似文献   

幼儿园教学管理制度现状反思及其完善北大核心CSSCI     

许耀琳 《学前教育研究》2016,(9):64-66

当前幼儿园教学管理制度存在以“权”为本,权力至上;以“章”为本,形式主义;以“评”为本,量化管理等问题。改革现行幼儿园教学管理制度是落实《3～6岁儿童学习与发展指南》精神的内在需要。为此,应构建共性与个性和谐共生的团队管理制度、有利于教师创造性开展工作的课程管理制度、适于专业发展的教师评价体系。  相似文献   

大班游戏活动：小泥坑，大行动     

赖嘉泓  许耀琳  陈春季 《福建教育》2023,(38):51-53

<正>一、活动背景雨过天晴。午餐后的散步活动,幼儿经过香蕉树时停下了脚步,他们发现香蕉树下有个泥坑。大多数幼儿产生了在泥坑里玩的想法,我建议他们下午户外游戏时间来玩。下午,幼儿换上雨鞋来到香蕉树下,在小泥坑里注入水,然后有的摔泥炮、有的跳泥坑、有的舀泥水、有的抓泥团和泥丸子……但由于场地小,他们的游戏导致泥浆四溅,让原来干净的鹅卵石小路变成了泥水小路,也影响了其他年段幼儿的活动。幼儿不得不停止游戏。  相似文献