翻转课堂融合TBL应用在儿科临床教学中的探索     

葛海霞  金忠芹  武庆斌  陆惠钢  周婷婷  张晓青  谈丹琳 《教育教学论坛》2020,(3):142-144

儿科临床教学是将儿科理论与实践有效结合的重要阶段,如何做好儿科临床教学工作,使学生能够更好地掌握儿科临床知识是一项艰巨的任务。文章探索翻转课堂融合TBL这种新颖的教学模式应用于儿科临床教学的可行性,从儿科临床教学的特点,翻转课堂融合TBL教学的实施过程,翻转课堂融合TBL教学的优点、存在的问题及解决的建议等方面进行论述,说明翻转课堂融合TBL教学是其他教学模式的补充、完善和优化,值得尝试。  相似文献