理科类专业基础课教学活动的组织     

易琦  赵筱青  陈玉姝  谈树成 《教书育人》2013,(15):69-71

理科类专业基础课的教学是为专业课学习打基础,与专业课相比,其理论性更强,教学内容更广。此类课程具有双重属性,一方面,作为基础课,讲求基础知识的传授,为进一步的专业学习奠定理论基础;另一方面,专业基础课又不同于一般基础课,具有突出的应用性和实践性特征,必须始终贯穿基本专业技能的训练与培养。因而,对于专业基础课的教学计划与工作内容和手段的要求无疑更高,组织教学的难度更大。任课  相似文献   

“地质学基础”课程绪论课的教学内容与教学目标     

谈树成等 《中国地质教育》2016,25(4):30

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资源环境与城乡规划管理专业课程体系重构与优化——以云南大学为例   总被引：3，自引：0，他引：3  

赵筱青  谈树成 《高等理科教育》2010,(5):93-98

本文以云南大学为例,从专业定位、课程结构、学生技能和专业特色的角度对资源环境与城乡规划管理专业原课程体系进行研究,找出存在的问题。在明确专业定位、加强基础课、增强实践课及专业特色的基础上重构课程体系,从突出专业特色和加强实践课程的角度进一步优化课程体系,并进行相应的课程设置,以不断促进资源环境与城乡规划管理专业人才培养水平的提升,同时为我国资源环境与城乡规划管理专业课程体系的修订提供参考。  相似文献   

多种实践教学法在区域规划课程中的应用     

赵筱青  谈树成  易琦 《教育教学论坛》2013,(47):44-45

论文根据实习经费有限、学生实践能力薄弱的特点,以云南大学资源环境与城乡规划管理专业为例,结合区域规划课程内容特点,将案例讨论与模拟实验法引入区域规划教学中,提出区域规划课堂案例讨论与模拟实验的内容和实施方案,并制定出完善的案例讨论与模拟实验教学成绩的考核和评价体系。  相似文献   

关于地理信息系统（GIS）本科专业课程设置的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

谈树成  刘恒  夏既胜  赵筱青 《高等理科教育》2008,(4):47-50

文章在分析我国地理信息系统本科教育课程设置存在差异的原因基础上,提出了相应的解决方案。探讨了基于维护GIS本科专业课程设置重要性和严肃性的前提下,给出了课程设置的依据和参考课程体系。研究成果对GIS本科专业的教学具有可操作性的指导意义。  相似文献