如何《画家乡》     

谌利军 《小学教学研究》2004,(6):11-12

《画家乡》一课图文并茂，介绍了祖国的美丽风光。新理念重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受和个性体验，因此在教学中设计通过拼贴图创设情境，帮助学生感知感悟祖国各地的美丽风光，让孩子们自主学习，探究了解家乡的美，选择课文中喜爱的地方读读说说，引导他们结合平时生活和查找资料等补充这些地方还有什么，让他们真正感受到家乡的美。既开拓了语文课程资源，又扩展了语文课的内涵。  相似文献   

谁起得早──五年制小语第三册《基础训练7》说话     

谌利军 《江西教育》1998,(Z1)

一、教学要求：1．指导学生掌握一定的听的方法──注意听、认真想、记要点。听懂故事,并能把它说出来。培养学生良好的听的能力。2．指导学生听故事后看图把故事口述出来,训练学生的观察、想象和说话能力。3．让学生了解一些有关小动物生活习性的常识,并对他们进行早起、爱劳动的思想教育。二、教学重点：指导学生听话时了解主要内空,再借助图画记要点,把故事连贯地口述出来。三、教学准备：1．《基洲7）说话的挂图。（图中对话内容的小图先遮盖好）2．配乐故事录音。小动物头饰。“讲故事能手”的金牌。四、教学过程：（一）谈话导入…  相似文献   

课改背景下的网络虚拟教研--从网上论坛"新课大家上"看新教研     

谌利军 《江西教育》2004,(20):11-12

随着新课程改革的逐步深入．新课程对教师在知识结构、思维方式、教学能力以及教学手段等方面都提出了新的标准和要求。这就需要我们更新教研观念、转变教研职能．变教研指导为专业引领、服务于教学实践．紧紧围绕地方和学校课程实施的问题把握重点．提高教学研究的层次和水平。东湖区教研中心从实  相似文献