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正语文教学,可以将上下几千年、纵横几万里的人生世相尽收眼底,将古今轶闻趣事皆纳笔端,但不知何时起,学生愈来愈厌倦语文课。因此,如何重新唤起学生的求知欲,是语文课堂教学面临的重要课题。重视导入语设计,用灵活多样而又言之有物的导入语开启一堂新课,在自然导入课文学习的同时,有助于渲染气氛,引发思考,激发学生学习兴趣,变"要我学"为"我要学"。一、从文题解析导入,把握精髓人们常把题目比作一篇文章的眼睛,因为题目往 相似文献
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“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”不断回顾教学过程则会感受到其中的得失利弊,产生豁然开朗之感,而点点滴滴的不断反恩,正是教学经验不断积淀不断积累的源泉,正所谓厚积才能薄发。 相似文献
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