排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
我在一所职业院校任职班主任．我的教育对象是刚刚经历中考的十六七岁学生,且整个班级无一例外的都是女生,女生群体的特殊性让我倍感教育的压力。这些孩子大多未曾离开父母的“管辖范围”,现在来到外地上学。无论是学生还是家长心理上都会存在落差。为了增强学生的自律,同时让父母参与教育管理,我们班主任需要了解每个孩子的家庭教育情况,为此就要构建与学生家长沟通的平台,建立与学生家长的密切关系,以求达到双方的密切配合,促进学生的健康成长。下面就介绍我与家长联系的几种途径： 相似文献
2.
良好的班集体始终激励着学生积极主动、健康快乐地成长,本文以美国心理学家马斯洛提出的"需求层次理论"为模型,从八个方面阐述如何在班级建立相应的激励机制,让学生享受民主、平等,学会自我管理。 相似文献
3.
已经晚上十点多了,学生L的妈妈一直联系不上孩子,非常焦急,情急之下给我来了电话,希望我联系宿舍同学,让L给她回电话,我安慰家长后,立刻打电话给L宿舍同学,宿舍同学也始终联系不上L。L是外地人,本地也没有什么亲戚朋友,身上钱不多,我们猜想L估计住在本地同学家,我让其他同学先休息,第二天再想办法。第二天一早我赶到学校,从L舍友 相似文献
1