不要爸爸妈妈来接送     

谢仁萍  陈晓庆 《江苏教育》1987,(18)

一天,二(4)中队队员拿着个小本,在校门口看着什么,原来他们在观察早晨上学、中午放学校门口的情况。“在校门口你看到了什么?”讨论会上队员们说:“校门口真是太乱了,又是自行车,又是人。你碰我,我碰你。”“有个同学刚从爸爸的自行车上下来,一下子  相似文献   

依托乡土资源，对大班幼儿进行爱家乡的情感教育     

谢仁萍 《教学随笔》2016,(5):139-139

美国著名心理学家马斯洛提出的“需要层次理论”,将“归属与爱的需要”列为人的重要心理需要,也是一种精神需要,一种对“心灵家园”的渴望。因此在社会适应过程中对幼儿进行爱的情感教育形成归属感是儿童的精神需要。幼儿园大班开展爱家乡的情感教育,首先应构建出具有本土特色的情感教育课程,而后利用本土资源,创设丰富的教育环境,合理安排教育活动,捕捉教育契机,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。  相似文献