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谢作长 《教学月刊(小学版)》2006,(1):23-25
新课程理念下如何开展课堂教学,这是每一位教师必须思考和探索的。数学究竟应该给孩子的童年和明天留下什么,儿童是否应当享有幸福的数学学习生活?我们扪心自问。观察现阶段的小学数学课堂教学,不难发现,传统教学的诸多不良习惯依然在很大程度上束缚着我们,压抑着学生的主体性发展,导致了种种积极“体验学习”的缺失。可以这么认为,如何彰显新课程理念下数学课堂教学的靓丽生命,关键在于教师如何引领学生进行积极有效的“体验学习”。所谓体验学习,就是强调学生的亲历性和实践性,让学生亲身经历学习的全过程,通过自身的实践活动,调用各种感… 相似文献
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教师专业化成长是时下教育改革中的热门话题，促进教师专业化成长的因素很多。其中教研组合作研课是非常有效的方法之一。笔基于对传统数学教研中“各扫门前雪”的缺陷与教研组群体教研不深入等的认识。构建数学教师之间合作性教学研究的“沙龙式”研课模式．经过“合作备案——跟踪实践——微格反思——再度实践”四阶段的研制历程，让数学教师在螺旋上升的“磨砺”讨稃中郫松懊乐她获得专业成长． 相似文献
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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第65～66页。教学意图：分数与除法是在学生已经建立起除法意义的“平均分”和分数的意义的基础上进行教学的。前一课分数的意义讲的是部分与整体的关系,本节课分数的意义是表示两个数相除的商,通过分数与除法的关系,从分数的来源加深和扩展对分数的理解,从而揭示了分数另... 相似文献
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设计理念 新课程理念下如何引领孩子进行积极有效的“体验学习”,彰显数学课堂教学的靓丽生命,这是值得每一位教师思考和探索的.“升和毫升”作为一节概念课,执教很容易“让我轻轻地告诉你”,觉得让学生知道有这么两个单位及其之间的进率关系就“功德圆满”了. 相似文献
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教师专业化成长是时下教育改革中的热门话题,促进教师专业化成长的因素很多,其中教研组合作研课是非常有效的方法之一。笔者基于对传统数学教研中“各扫门前雪”的缺陷与教研组群体教研不深入等的认识,构建数学教师之间合作性教学研究的“沙龙式”研课模式,经过“合作备案——跟踪实践——微格反思——再度实践”四阶段的研制历程．让数学教师在螺旋上升的“磨砺”过程中轻松快乐地获得专业成长。第一阶段:合作备案方法思考以同年级老师为小群体,重点围绕一个主题,确定一位上课老师。教研组内成员围绕相关课题多向寻找教学资料,追求“众人拾柴”的效益。在形成初步方案的基础上,全组老师有针对性地“说辩”,共同探讨,权衡优劣,取长补短,达成共识,形成优化方案。 相似文献
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