高中数学不等式中的数学思想分析     

谢吉 《考试周刊》2008,(30)

数学教学内容主要有基础知识和数学思想方法 这两个方面,数学教材的每一章乃至每一道题,都体现这两者 的有机结合.在大力提倡实施素质教育,培养学生创新能力的 今天,应该将数学思想和方法的教学摆在重要的位置.本文着 重通过探寻新课改中数学教学的内容所蕴涵的本质性的东 西--数学思想方法,实现数学教学内容和数学思想方法的科学设计,体现渗透数学思想方法的教学.  相似文献   

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谢吉 《中学俄语》2004,(11)

Гд товлесжил былрчка .Чстая чстая ,прозрчная прозрчная .Весьсвойлеспола(喂…水喝 )прохлднойводй .Кждомупозволласмотртьвсеб ,каквзркало .Нискемнессрилась,совсмиболтла.Весёлая ,дбраярчка .Такблодлго .Нооднжды тромпроснласьонвплохмнастронии .…  相似文献   

情境创设在高中数学教学中的运用策略探究     

谢吉 《考试周刊》2009,(15):57-58

高中新课程的特点是注重学生自主学习,培养其科学探究能力。而探究性学习的核心是围绕＂问题＂开展的探索、研究。因此,教师在探究性的课堂教学中应创设有利于学生发问的＂问题情境＂,充分激发学生的探究欲望和参与热情。本文作者从创设问题情境在探究教学中的重要性出发,就创设问题情境应遵循的原则及具体的策略等方面进行了研究和阐述。  相似文献   

到底是谁最早提出“第四等级”?     

谢吉 《国际新闻界》2012,(6):119-122

关于谁最先提出"第四等级"的报刊观念,埃蒙德·伯克一直以来较为普遍接受,但2010年张妤玟发文力证托马斯·麦考莱。本文通过考察取证,证明在麦考莱之前,已有人明确使用过"第四等级"这一词。同时本文还从多个角度论证了伯克最先提出的可能性。  相似文献