排序方式： 共有36条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
课堂对话是师生对话，生生对话，师生与文本对话。对话的课堂，对教师的要求更高。首先，课堂必须是真正民主的课堂，学生享有充分的说话权利，教师不能以任何借口剥夺学生说话的权利。其次，尊重学生，耐心倾听学生的发言。学生的表达，可能语言哆唆，条理不清，甚至漏洞百出，这就更需要教师耐心倾听，仔细筛选，适当点拔，听完之后要做准确而简要的概括。如果学生的发言对自己有帮助，要告诉全班学生，让他们知道，倾听别人的发言可以得到启发，受到教益；让学生学会倾听别人的发言，为学生做个耐心倾听的表率。再次，要吃透教材。学生提问的积极性一旦激发出来，常常会提出一些预想不到的问题。 相似文献
2.
谢嗣极 《新语文学习(小学作文)》2008,(3):13-15
2008年的高考语文考试说明正式公布已有一段时间,报纸上也有各种各样的解读文章。不过,对于一线教师和备考学子来说,还没有真正"吃透"考试说明。首先,那些浮光略影的解析并没有实际的操作意义;其次,真正的样题还没有出现,谁也不知道将来的题目,尤其是选考题和加试题会是怎样。所以,新语文学习杂志社利用"新语文学习研究中心"的品牌优势邀请南京外国语学校、苏州中学和如东高级中学三所名校的一线教师撰写稿件,特别策划了一组深入解读2008高考语文考试说明的文章,无论是在专业性还是权威性上都是独一无二的。我们的愿望就是让你明明白白考试说明,从而轻轻松松复习,踏踏实实应考。 相似文献
3.
谢嗣极 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(3):8-14
要使学生敢问,教师要做到三点：给学生提问的时间,相信学生有提问的能力;给学生提问的机会,别怕影响考试成绩;给学生提问的自由,别担心驾驭不了课堂。帮助学生从“不会问”到“会问”,教师要从三方面入手：提出预习建议,帮助学生养成思考问题的习惯;分享思考过程,给学生思考方法的示范;适时、恰当、得法,启发学生发现问题、提出问题。 相似文献
4.
谢嗣极 《全国优秀作文选(高中)》2003,(Z1)
鲁迅先生说:“静观默察,烂熟于心,然后凝神结想,一挥而就。”法国自然主义大师福楼拜给他的学生莫泊桑的写作箴言是:“观察,然后再观察,再观察。”莫泊桑能在短篇小说的创作上取得如此成就,与在他的老师指导下培养成的特别敏锐的观察力是分不开的。古今中外的作家们都如此重视观察,可见观察对于写作有多么重要。观察要注意以下几点:一、持之以恒。我们知道:事物的发展变化需要一个过程;人们对事物由表及里、由此及彼、由现象到本质的认识也需要一个过程。因此,不经长期观察,很难对事物有全面而深刻的认识。法国昆虫学家法布尔,为了弄清蝉的… 相似文献
5.
关键在于能否调动学生的思维王栋生现在讨论的“预设与生成”,其实是老话题,当然也是有价值的话题,只是被这些年的教学弄僵了。上个世纪80年代初期,是所谓的“教育的春天”,也算是语文教学改革的春天,一些教师在文革前的教学积累得以重现课堂。我在那段时间领略了不少前辈的课堂智慧。当时并不讲“预设与生成”的概念,我的认识是:他们能在课堂上应付裕如、巧拨妙引,与他们对课堂的准确预估和恰当把握是分不开的。回忆那一段时间的学习,我感到,一位有经验的教师,在长期的教学中越是对教学材料、教学对象熟悉,那种在教学互动中的“生成”反而… 相似文献
7.
谢嗣极 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(9)
教学细节的处理,无疑会影响教学效果,必须注意。按时下课,不拖堂,是每个教师应该遵守的教学常规;给学生一点提问的时间,以实现师生真正的平等对话;允许并鼓励学生说“不”,促使学生自由地思想;真诚地对学生说我错了,赢得学生的理解和尊敬;问题不可隐含预设的结论,要引发学生个性化、创造性的解读;使用多媒体要必需,要适当,不能过度。 相似文献
8.
谢嗣极 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(2):41-45
教语文很好玩的心境,往往不是一开始就有的,而是在教的过程中慢慢体会到的,体现在从备课开始到上课结束的各个环节,包括:研读文本,由百思不解到豁然开朗的暗自惊喜;设计问题,由无所措手到纲举目张的自鸣得意;应对提问,由猝不及防到游刃有余的踌躇满志;讨论问题,由精彩纷呈到殊途同归的由衷赞叹;老文新教,由驾轻就熟到另辟蹊径的怡然自得。 相似文献
9.
一节好课,是由许许多多耐人寻味的教学细节组成的。更多时候,体现在那些现场应对智慧上。这里略谈一二。提前几分钟进教室每节课课前有两分钟预备时间。语文教师都知道,不少学生没有预习语文的习惯,因为语文不预习也能听得懂。大多数学生正式上课铃响后,才停止嬉闹,拿出课本,到完全集中思想进 相似文献
10.
谢嗣极 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(8)
英语的"学校"一词源于古希腊,本义是"闲暇",即对希腊人来说,学校是休闲的地方。它"表达了心灵的最高瞬间",是"心灵的运用",可使人们感悟宇宙,懂得生活,认识人生。我们的学校和教师应给学生一些闲暇,为了学生的健康成长和个性发展,让学生自由地思考、诗意地生活。 相似文献