非负数的应用举例     

谢大全 《数学教学通讯》1995,(3)

非负数即大于或等于零的数.非负数有以下三条常见的性质:1.非负数α≥0,α的最小值是0;2.如果若干个非负数之和为零,那么各个非负数的取值均为零;  相似文献   

启动创新思维 深挖智力潜能     

谢大全 《今日教育》2004,(11):22-24

“创新是一个国家和民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”过去一年来，在实施北师大版数学新课程及课程标准中，我们对初中数学活动课进行了“启动创新思维，深挖智力潜能”的探求实验，取得了一定的成效。  相似文献   

关于“GX”教材与“九义”数学教材的比较、思考及其运用     

谢大全 《数学教学通讯》1999,(3)

为了深化教育改革,面向21世纪,全面实施素质教育,从根本上改变应试教育的弊端,培养学生的综合能力,探索出一条适合我校学生学习数学的教学方法.笔者从1996年下半年开始,在所教的初99(1)、(2)班中,一个班用“GX”教学,另一个班用“人教九义版”教学,现将在同一《大纲》要求下,使用两种教材教学的初步体会简述于后,敬请同仁指教.  相似文献   

论初中数学教学中的学法指导     

谢大全  陈昭元 《数学教学通讯》2002,(1):4-5

21世纪是一个科学技术和社会经济飞速发展,知识急剧增加的时代,它给教育工作者提出了一个十分迫切的要求,那就是需要教师在教学活动中“把打开知识库的钥匙交给学生”.教师不仅要传授给学生最基本的知识,更重要的是要教给学生掌握获取知识的方法,使学生学会学习和具备独立获取知识的能力,这样的人才,才能适应未来的社会发展的需要. 通过多年教学活动的探索与实践,我们体会到在初中数学教学中进行学法指导,应遵循以下的原则与方法,便可达到教学相长,全面提  相似文献