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2006年3月4日，胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，对少年儿童道德养成提出了最基本的要求，也指明了少年儿童思想道德教育的目标和方向，为学校德育工作树立了新的标杆。万州区红光小学坚持“让每一个孩子都主动和谐的发展”的办学理念。坚持“三自”（即自能学习，自我教育，自主发展）原则，开展了“知荣明耻促成长”主题活动，引导广大少年儿童牢记“八荣八耻”的主要内容．从行为习惯养成训练入手，积极参加实践体验活动，提高少年儿童的基本素质，促进学生健康发展。 相似文献
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新课程实施后,“应用题”三个字已从教材上消失,取而代之的是“解决问题”。传统的小学数学教学,对学生“解决问题”能力的培养主要是通过应用题来实现。无论是例题还是练习题,问题的情境和题设都由教材直接给出,学生解决问题的能力依赖于对“数量关系”的掌握。例如。在传统低年级应用题教学中,概括起来就有“大数”-相差数=“小数”, 相似文献
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谢定来 《中国教育技术装备》2002,(4):17-17
数学称之为思维的体操。小学生思维是以具体形象为主的思维,随着年龄的增长,并逐步向逻辑思维过渡,而小学数学学具通过学生操作使用,实质上把特定的概念、命题等应有的智力活动方式“外化”为动手操作的程序,通过形象思维,从而实现对数学知识的理解和掌握。因此教师要根据小学生的年龄特点和认识规律,根据教学内容积极创造条件,让学生操作使用学具。为此,笔者谈谈学具操作在小学数学学习中的作用。 相似文献
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谢定来 《中国教育技术装备》2002,(10):14-14
1注意操作材料的选择数学是研究事物的物和形的,而不是物的外部特征和属性。因此,选择操作材料的标准,是要看学生与操作材料建立的活动和构成教学过程本质的活动这两种活动之间的关系,即操作活动是否有利于促进认识活动,如果这两种活动之间没有联系,那么直观材料也就是无益的,有时甚至可能起到分散注意力和妨 相似文献
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红光小学是三峡库区第一所整体移民学校,在特色学校建设中,用三自教育特色文化浸润师生,引领师生智慧求索。红光小学曾因山体滑坡而校舍垮塌,学校教师不顾自家安危,奋战三天三夜,并在一年多里,往来于临时的8个教学点之间,在极端艰苦的工作条件下,坚持搞好教育教学。教职工表三自教育特色文化的内涵及传承 相似文献
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谢定来 《中国教育技术装备》2007,(12):26-27
创新能力是一种智力活动,需要一定的知识,同时它更是一种发现问题、积极探求的心理趋向,是一种善于把握机会的敏锐性,是一种积极改变自己、改变环境、创设条件解决问题的应变能力。创新能力不仅仅是一种智力特征,更是一种精神状态,一种综合素质。小学生的思维正处在具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡阶段。特别是低年级儿童, 相似文献