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谢尾娘 《福建教育学院学报》2014,(3):86-88
探究式教学模式应让教师和学生以导师和主人的双重身份进入课堂,实现教师教学方式和学生学习方式的根本转变。教师通过创设探究氛围,引导学生自学合作探究;有效处理学生质疑;培养学生的创造性思维。藉此提升学生质疑与学习能力,促进探究式教学策略的有效实施。 相似文献
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