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谢广山 《三门峡职业技术学院学报》2006,5(4)
教师专业发展提供了一个认识教师专业素质的视界,从教师的专业特性分析和专业特征揭示上看,教师的道德智慧是教师专业发展的重要因素。教师道德智慧反映出“合目的性”的价值追求、道德认知能力的极至和道德自由上的深悟与超越等特征,说明了道德智慧是一个连续的系谱,需要在道德感知能力、道德评价能力、道德选择能力和道德感染能力等方面加以历练。 相似文献
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中国古代职业技术教育之方法 总被引：1，自引：0，他引：1
艺徒训练制贯穿中国古代职业教育历史进程，无论是世承制、官工作坊制，还是官工业制、民间师承制，都倡导或坚持了技艺、规范和就业道德融为一体，注重示范与模仿、总结与交流。案例教育方法不仅体现在职医、职官教育之中，也体现在吏员训练和艺徒训练等方面。算学教育渗透于天文历算、冶炼铸造、纺织制器、赋税徭役、商贾买卖等职业技术教育之中，坚持联系生产、生活实际于始终。 相似文献
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高职教学质量观与教学质量控制 总被引：5，自引：0，他引：5
高等职业技术教育的教学质量是一个动态发展的概念,不同历史条件下有不同的教学质量观,选择和确定什么样的质量观,直接影响着教学质量的控制和办学特色的形成。在先进教学质量观的前提下,高职教育的教学质量控制要从教学输入质量、教学运行质量和教学输出质量方面加以控制,并通过树立先进的教学质量观、建立科学的评价体系等途径,实现教学质量控制,不断提高教学质量。 相似文献
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谢广山 《三门峡职业技术学院学报》2005,4(1):38-42
民间教育传统与正统制度化的教育传统是教育传统的两个组成部分,既相互独立,又相互影响,相互联系。三门峡民间教育传统中的非制度化教育传统和教育心理传统,所反映出来的望子成龙、重智轻德、重勤学苦学等特征和旨趣,与三门峡素质教育中重考试升学的现状存在必然的联系,要促进素质教育发展,就必须处理好民间教育传统与正统教育传统之间的关系。 相似文献
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强化有效监控提高教学质量──电大教学质量监控问题初探三门峡电大谢广山，夏书堂提高教学质量是学校一切工作的出发点。在整个教学系统中，它不仅是最活跃的因素，而且也是终极的目标。要提高教学质量，只有一个质量目标体系还不够，还必须有一个与质量目标相匹配的科学... 相似文献
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河南名人名胜旅游资源的保护与开发 总被引：3，自引：0，他引：3
河南名人名胜数量多、种类全、内容丰富，且历史地位重要，连贯性强，知名度高，构成了丰富的旅游资源，但由于保护、开发不够，也在一定程度上影响了建设旅游大省目标的实现。从名人名胜旅游资源的特点及功能作用出发，通过深入分析河南名人名胜旅游资源的特点、保护与开发现状，我们不难生发进一步作好河南名人名胜旅游资源保护、开发和利用的新思路，并提出科学的建议和有效的举措。 相似文献
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我国师范教育中开设教育学科课程的历史比较与启示 总被引：2，自引：0，他引：2
谢广山 《三门峡职业技术学院学报》2002,1(1):27-31
我国师范教育具有“重专业知识、轻教育理论”的历史传统,这种传统的形成,与我国师范教育中开设教育学科课程较少有直接的联系。在我国师范教育的纵向历史比较中,我们可以发现开设教育学科课程较少的历史原因;在与世界发达国家师范教育的横向历史比较中,我们不仅可以发现“师范性与学术性”并重的师范教育大趋势的形成轨迹,而且可以发现我国师范教育在开设教育学科课程上同世界发达国家的差距。通过历史比较,以往鉴来,从历史给予我们的启示中,思考我们师范教育的改革与发展,推动我国师范教育改革不断深化。 相似文献
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谢广山 《三门峡职业技术学院学报》2012,(3):36-42
职业教育是职业领域型的教育,而非学科领域型的教育,其专业人才培养培养方案的设计,必须以职业领域专业的组织形态为逻辑起点,以职业属性、职业活动、专业结构分析为基本过程,以专业设计的过程形态为基本方法,准确把握各个设计层面的要素内涵和理路,促进人才培养方案不断改进,以适应职业领域中不同职业活动发展对人才培养的要求。 相似文献
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谢广山 《河南广播电视大学学报》1994,(Z1)
合作教育──市场经济条件下电大的机遇谢广山合作教育，是电大在社会土壤中植根的基础，既是由电大的开放性原则决定的，同时也是由电大通过合作教育不断完善其开放性的必由之路。电大要走出困境，全面发展，就必须紧紧抓住市场经济所提供的新的合作教育的机遇，进一步拓... 相似文献