信息技术与英语教学整合的实践与思考     

谢庆祥 《中小学校长》2012,(7):25-26

信息技术与英语课程的整合,就是在国家英语课程标准的指导下,根据英语学科教学的需要,充分发挥多媒体技术和网络通讯技术的工具性功能和互联网丰富、强大的共享资源,把信息技术融入英语学科教学中,优化教学过程,提高英语教学质量和效率,促进素质教育的全面实施。  相似文献   

表扬与批评的艺术     

何贤权  谢庆祥 《中学教学参考》2011,(33):92-92

表扬与批评是教育教学中最常见也是最重要的激励手段。表扬如春风,可以滋润人的心田,如明灯,可以照亮人的前程。获得表扬意味着被认可、被肯定。一个人只有被别人认可才会活得更阳光、更自信;一个集体获得其他人或集体的肯定,则会在内部形成一股凝聚力。基于表扬的种种好处,可以把它当成教育手段的“主角”,而批评则是不可或缺的“配角”,虽然它不够光彩,但少了它,人可能就会产生惰性,被生活中的种种幻象所迷惑,看不见或不愿看见自己的缺点,从而不能进步。  相似文献   

点击学生心灵活化课堂教学     

金启东  谢庆祥 《教育文汇》2014,(3):37-38

多媒体以其图文、动静、网络链接等独特交互、可视化的特点应用于学科日常课堂教学中,已成为冲击当代课堂教与学方式的强大力量,正引领着课堂教学的深刻变革。《新课程标准》指出学习是一种凸显个性化行为的活动。因而,在生动可变的教学过程中,要求教师应在多媒体课堂教学环境中创设自然、宽松、和谐、愉悦的氛围,引导学生多向交流,抓住互动学习机遇,捕捉点化,不断生成课堂教学资源,  相似文献   

信息技术与英语教学整合的实践与思考     

谢庆祥 《中小学电教》2012,(6):47-49

以不断发展、日趋成熟的多媒体计算机技术和网络通讯技术为核心的信息技术,由于其本身所具有的媒体集成性、资源丰富性、交互多样性等特点,蕴藏着巨大的支持学习活动的潜能。大力推进信息技术在英语教学过程中的普遍运用,促进信息技术与英语课程的整合,就是在国家英语课程标准的指导下,根据英语学科教学的需  相似文献