试谈如何突破《一种云》的教学难点     

谢振亨 《湖南教育》1982,(8)

《一种云》是瞿秋白同志用诗的语言写成的一篇杂文。文章寓议论于抒情之中,借抒情以表现政见,堪称政论与抒情有机结合的佳品。要透彻理解这篇文章,真正感受到它的艺术魅力,必须了解作者是怎样使政论与抒情熔为一炉的,抒情是在什么基础上进行的,这也正是学习本文的难点。从什么地方入手解决这些难点呢?我以  相似文献   

初中语文第二册新课文备课解难     

谢振亨 《湖南教育》1983,(2)

《小麻雀》的教学关键在哪?老舍的《小麻雀》,是一篇用眼睛说话的妙文。它通过对小麻雀眼睛的反复描写,深刻揭示了小麻雀的心情和“我”的不断变化着的丰富内心活动。  相似文献   

以静寓动 动静结合——《鸬鹚》的艺术美片谈     

谢振亨 《湖南教育》1984,(7)

静态和动态,是写景的两种常用的方法。大体说来,写“静”,能精确地描摹景物的形状、色彩,用来表现宁静安谧的气氛;写“动”,便于写出景象的摇曳多姿,力量和气势,藉以渲染欢快愉悦、激动奋发的情绪。《鸬鹚》正是这样一篇二者兼有的优美的写景小品。作者采用以静寓动,先抑后扬,动静结合的方法,将小湖傍晚时静与动交相变  相似文献   

谈《晋祠》的语言美     

谢振亨 《湖南教育》1983,(8)

《晋祠》以特有的语言美吸引着人们,其具体表现如下:富有弹性美。所谓语言的弹性美,就是它的蕴含丰富,以少胜多,一以当十。作者在描摹景物时,善于将景物的特点浓缩在凝炼的骈句之中,使之在方寸之地最大限度地容纳着丰富感受,于微尘之中显现大千。《晋祠》一开始就介绍了这颗“古晋名珠”的环境,接着就用两个对偶句进行了总体描写:“绿水碧  相似文献   

耒阳师范重视学生的说话训练     

谢振亨 《人民教育》1982,(3)

湖南省耒阳师范学校根据中师特点,重视并加强了对学生的说话训练,取得了显著成效。耒阳师范的作法是:1.增设说话课。自一九八○年下期起,各班每周都增设了一节说话课,用于系统地训练学生‘说’,  相似文献   

略谈“海燕”的语言特色     

谢振亨 《湖南教育》1984,(1)

《海燕》的语言特色集中体现在深、新、美三字上: 深,就是抒情则九曲回肠,写景则简练传神,能用关键的一两个字,反映生活的真实,即所谓“君看萧萧只数叶,满堂风雨不胜寒”(方东树:《昭昧詹言》)。作者笔下的燕子是“在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上,再凡只却隽逸的在粼粼如豰纹的湖面  相似文献