排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 140 毫秒
1
1.
培养学生正确的世界观、人生观以及价值观是高职院校进行课程思政建设的主要目的。以产教融合背景下的旅游类课程思政实践为研究对象,深度解剖工匠精神的内涵、特征与时代意义,将工匠精神中的思政元素巧妙嵌入旅游类课程设计中,形成了高职院校旅游类课程的价值、能力与知识相互促进的三位一体教学理念。产教融合背景下,将工匠精神融入旅游类课程中,需要立意于课程的解析、课程思政设计、教学实践三个方面着手开展课程思政的研究;课程思政设计包含课程思政目标的设定、课程思政教学任务的设计以及课程思政的教学效果评价设计。课程设计需要包含众多工匠精神的相关案例,通过情景化教学的形式,自然融入思政元素,培养高职院校的旅游管理专业学生在旅游专业核心课程中弘扬以工匠精神为代表的中华民族精神,成为社会主义的接班人。 相似文献
1