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新的形势下,初中数学教师在课堂教学中,要以培养学生的创造性与开放性思维为抓手,以有效教学为己任,认真学习,不断完善自我。中学数学教师的首要任务就是培养学生的创新思维,就是通过各种方法和手段,切实提高学生的创新能力。 相似文献
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多媒体教学集音像技术、声像技术于一体,丰富了数学的教学手法和课堂内容,让知识变得直观、多样、富有情趣,从而加深学生对趣味课堂和知识魅力的感受。初中数学课堂应用多媒体教学可以更好地解决多方面问题;同时,应用多媒体教学也需要注意避免走入误区。 相似文献
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谢晓芬 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(1):77-79
通识教育是区别于专业教育的另一种教育,是对专业教育的升华和整全。通识教育的演变历程和与专业教育的比较辨析表明,通识教育具有"知识性"、"精神性"和"信念性"的三重特性。因此,在发展时序上,应遵循三个阶段:通识教育作为专业教育的预备阶段;专业教育作为通识教育的补充阶段;通识教育作为专业教育的引领阶段。 相似文献
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谢晓芬 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(1)
通识教育是区别于专业教育的另一种教育,是对专业教育的升华和整全。通识教育的演变历程和与专业教育的比较辨析表明,通识教育具有"知识性"、"精神性"和"信念性"的三重特性。因此,在发展时序上,应遵循三个阶段:通识教育作为专业教育的预备阶段;专业教育作为通识教育的补充阶段;通识教育作为专业教育的引领阶段。 相似文献
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