局部展示图片效果好     

谢月兰 《幼儿教育》1987,(6)

多幅图的看图进述一般是以单幅逐一出现图片、多幅整体出现图片和多幅对比出现图片三种方法进行教学。为了进一步培养幼儿的学习兴趣,提高他们的想象力和口语表达能力,我在看图讲述的开头部分采用“单幅出现,逐步展示”的方法让幼儿观察图片。通过尝试,收到了良好的教学效果。如看图讲述《大象救兔子》,第一张图的画面是三只兔子在草地上逃跑,一只老虎从树林中窜出来,草地边有一只大象在河里洗澡按传统的教学方法,整张图片展现在幼儿眼前,幼儿的回答是:三只兔子在  相似文献   

自我评价学习法浅议     

荣光华  谢月兰 《中国基础教育研究》2006,2(2):160-161

自我评价学习法，就是自己给自己评价一阶段学习知识掌握情况的学习方法。 自我评价学习法是怎样进行的呢？ 自我评价学习法是指学生在学习一篇课文或一个单元课文后，为了巩固自己所学的知识，自己学习模仿老师或别人出得单元检测题，编选模拟试题。自己出题自己做。试卷要求用两种水笔写：一种水笔写试卷题目，另一种水笔写试卷答案。学生出好试卷后，同学之间互相交流、评价，然后交给老师审查。学生评价试卷分为：优秀、良好、及格、不及格等等。老师根据学生的评价，审查后，对于“优秀”的学生给予表扬；对于出得差的学生给予指导，使“良好”、“及格”、“不及格”的学生都取得“优秀”的成绩。  相似文献