走出挑选班干部的误区     

谢根华 《南昌教育》2004,(2):25-25

误区一:挑选学习成绩好的学生担任班干部.理由是给学生一个榜样，提高学生成绩。此之所以成为误区，原因有三，一是学习成绩好，其组织、管理能力不一定强；二是学习好的学生专心在学习上，不愿意担任班干部，唯恐影响学习；三是这部分学生的家长期望子女一心一意学习，不愿孩子把精力放在与学习无关的事情上。  相似文献   

有志者事竟成     

谢根华 《江西教育》1984,(2)

在一九八三年全省中学自制实验教具比赛中赣县中学物理教师巫朝荣自制的五项教具,有四项获奖。其中物理“计时器”和生物“膝跳反射”(与叶理佑合作)获得两个项目一等奖,闪光照片和打点计时器获得两个项目三等奖。获奖率达百分之八十。成绩来之不易,而它又凝聚着劳动者多少辛勤的汗水和心血啊！巫朝荣六七届高中毕业后,从上海下放到江西赣县。七○年,他到韩坊中学担任物理教师,七八年调到赣县中学。在教学中,他感到物理教学中讲解地磁场的存在及其方向的问题比较抽象,就动脑筋想办法,白制了地磁场验证器。经过直观教学,学生们很快就理解了,而且印象比较深刻。  相似文献   

当代大学生自我管理状况调查研究——以上海某高校为例     

谢根华  彭辉  魏传成 《科教文汇》2013,(4):10-12

提高大学生自我管理水平是当前我国高等教育无法回避的问题,也是决定大学生能否尽快成才的关键因素之一。自我管理品质是一个复合的概念,本研究从组织计划、研究思考、思想交流、资源利用、学习管理、自我控制、观念意识、工作管理、人际交往、趋势需要、自我效能、自我表现和身体管理等13个方面对大学生的自我管理现状进行调查研究。  相似文献