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1.
基于县域教育内涵式均衡发展的快乐课堂模式推广策略
李昌宝
谢洪麟
张明
蒲福元
《教育科学论坛》
2016,(5):23-25
义务教育均衡发展的最终目标,就是要合理配置教育资源,办好每一所学校,教好每一个学生。具体到一个区域而言,推进义务教育均衡发展方式,既有外延式,也有内涵式发展。外延式主要依靠追加外部教育资源投入的方式来促进教育均衡,而内涵式主要依靠挖掘内部发展潜力,通过健全体制机制、深化教学改革、加强教师队伍等,统筹用好内外部教育资源达到教育均衡。西充县是农业大县,面临教育投入长期不足,农村学校办学基础薄弱,农村师资整体
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