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谢秀娟 《湖北广播电视大学学报》2009,29(11):145-146
大学英语课堂教学活动是促进语言习得、提高教学质量的有效手段,本文从pre-reading activities、while-reading activities、post-reading activities三方面出发,对大学英语课堂教学活动设计进行探讨,旨在不断完善和改进大学英语课堂教学活动设计,提高大学英语课堂教学质量。 相似文献
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读新的《数学课程标准》，我们会看到：义务教育阶段的数学课程设置应该体现基础性、普及性和发展性．即给学生讲授基础性的知识．范围尽可能广的普及．而且讲授的内容还要有利于学生的长远发展．因此．义务阶段的数学教育是一种普及性的基础教育．所要达成的目标是每个学生都能学会并掌握数学基础知识．具备初步的数学思维、习惯和能力。 相似文献
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谢秀娟 《淮北职业技术学院学报》2014,(3):52-53
职业学校应具有独特的教育教学模式。职业学校要在课堂教学与管理方面加大改革创新力度。课堂教学改革要从教学内容、教学手段、教学方式等几方面培养课堂活力。职业课堂管理重在师生之间的沟通,以生为本,注意问题协调的艺术性,从而达到课堂秩序的有效维持。 相似文献
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幼儿具有很大的创造潜力,在绘画教学中对培养幼儿的想象力、创造力是非常有利的。良好的环境和教育,能使幼儿创造想象异常丰富。想象力的发展是人类智力发展的一个重要组成部分,幼儿的绘画必须切实着眼于想象力的培养。那么怎样才能发展幼儿的想象力、创造力,使幼儿的思维从画面中表现出来呢?在教学实践中,笔者摸索出一些途径和方法,并获得了一定的效果。 相似文献
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谢秀娟 《湖北广播电视大学学报》2014,(9):122-123
移动学习是现代远程教育中一种新型的学习模式。文章探索了推广移动学习的必要性,研究了大学英语词汇移动学习的可行性,提出了英语词汇移动学习的实操应用方法,并依据课题组对在校大学生移动学习的调查结果,结合学生的学习过程反馈,分析了移动学习的实操效果。 相似文献
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绿色评价是一种心态,是一种理念,是一种智慧,是一种创新.它弱化了评价的等级划分和筛选功能,放大了学生的心理特征,用发展的眼光评价学生,用赏识的方法激励学生,用期待的方式鼓励学生,使评价成为激励学生发展的泵、分享学生快乐的蜜,使课堂教学充满希望,焕发出生命的光彩!
一、赏识性评价,催生学生学习的动力
"赏识带给孩子们的是一种快乐的动力、一种向上的自信,其奥妙就在于让学生看到了自己的能力.于是,孩子的潜能就会像火山一样爆发了."因而,教师在教学评价上给予学生赏识,就会使学生从教师热情洋溢的赏识中形成自信,从委婉无痕的否定评价中进行自我反思,从充满期待的暗示中积极探索,从而让朗读更精彩、思考更深刻、表达更生动、合作更有效. 相似文献