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语文教学改革的突破口以课堂教学。近两年来，我区作为新课改实验区率先实行新课改，取得了可喜成绩。语文课堂教学较传统模式有了巨大突破。最显著的特点是打破了课堂上教师一言常．满堂灌的旧框架，多了学生的质疑与讨论；打破了只有教师同学生的模式，多了互问、师生互争互辨的情境；打破了过去教师时课文支离破碎的解剖．多了对文章重点的 相似文献
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儿童学习外语具有众多的优势,这已被众多的教育专家所认同,但年龄并非成功学习外语的唯一因素,在教学条件落后、师资力量薄弱的农村小学,儿童往往不能很好地掌握英语。因此在农村小学开设英语课程,须考虑所有的客观因素,而决非仅仅是年龄。 相似文献
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一、英语阅读教学现状及问题的提出
阅读教学在中国英语教学中历来受到重视,英语阅读也贯穿英语学习的整个过程。但大多数英语教师的阅读教学局限于以应试为目的的阅读训练,很少从提高学生获取信息能力的角度进行阅读教学。在英语阅读教学中普遍存在教师训练方法简单化、学生阅读技巧误区化的现象。 相似文献
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语文教学改革的突破口在课堂教学。近两年来,我区作为新课改实验区率先实行新课改,取得了可喜成绩。语文课堂教学较传统模式有了巨大突破。最显著的特点是打破了课堂上教师一言堂、满堂灌的旧框架,多了学生的质疑与讨论;打破了只有教师问学生的模式,多了生生互问、师生互争互辨的情境;打破了过去教师对课文支离破碎的解剖,多了对文章重点的突出、难点的突破的设计。课堂上,学生抄的少了,练的多了;学生听的少了,想的多了;死记硬背的少了,讨论、表达的多了。一句话,课改新课堂,学生活了!但在为这些成功而喜悦的同时,我总觉得有那么一点遗憾—… 相似文献
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大学英语第二课堂多元化体系模式建设刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语第二课堂是相对于第一课堂教学而言的,是指学校在完成教学大纲规定的教学任务后,组织学生利用业余时间开展各种英语学习活动,构建或模拟真实的目的语语境.它与第一课堂教学相互补充,相互渗透,是课堂教学的有效补充和延伸.但传统的第二课堂模式形式单一、内容空洞、缺乏专业的指导和管理,活动的组织存在着随意性和盲目性,所以建设实效的大学英语第二课堂多元化体系已迫在眉睫. 相似文献
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