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数学是一门抽象性、逻辑性较强的学科。虽然小学数学教材的编排贴近学生生活,但是学生在识记和运用知识点的过程中难免会出现难以理解、学习碎片化等问题。基于此,文章以新课标要求下小学数学教学改革实践为基础,尝试探讨高效开展小数乘法教学的策略。 相似文献
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<正>在设计数学作业时，确保作业的有效性是降低学生学习负担、提高学生学习质量、增强学生数学能力的重要保证。从传统数学作业的设计情况来看，许多作业内容都存在缺乏趣味性、缺乏层次性、缺乏实践性、缺乏探究性等问题，不利于学生提高学习意愿、锻炼学生学习能力。因此，在现阶段的数学教学中，教师应对数学作业设计进行优化调整，让数学作业具备趣味性、对比性、层次性、探究性、开放性、实践性的特征，从而实现作业设计的有效性。一、从提高作业趣味性入手，设计数学作业对小学低年级的学生来讲， 相似文献
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