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谢诒范 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(6)
主持人:“校长专题论坛”今天开始与读者见面。本次论坛邀请了上海市卢湾区第一中心小学程华校长及其主持的“程华校长工作室”所带教的6位青年校长,就如何建设学校文化中的行为文化开展讨论,介绍各自的观点和办学经验。但愿能给同行们有所借鉴和启发。 相似文献
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华东师范大学附属小学开展“责任教育”实践研究已有一年多的时间。当我们深入学校全面了解了他们扎实的研究过程,研读了校长和教师们所取得的阶段性研究成果后,颇有感触,也引发了一些思考和联想。 相似文献
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多年来,学校德育改革不断深入,在实践上取得了不少成果,积累了很多新经验,有了较大变化。但是,如何更好地适应社会发展的新要求,真正把握规律,切实提高德育实效性,为学生的终身发展奠定良好的基础,仍是一个亟待解决而又有很大难度的课题。当前,学校德育改革和创新的主攻任务,简而言之为一个前提,两大支柱,三个要素。 相似文献
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长期以来,教育中比较多强调逻辑一认知的作用,家庭教育、学校教育都非常重视学生智能的开发,而不太注重学生情感方面的发展,因此,青少年情感缺失现象较为严重.离开健全人格、健康德性和丰富情感而孤立追求智能发展的教育都是片面的、落后的、不完整的教育.只有完整教育才能造就完整人才.要使学校教育有一定的超前性和示范性,如何实施完整教育,全面促进人的智慧才能的发挥、精神的成长,就成为当前教育改革的重要命题,其中重视情感教育是一项重要而行之有效的策略. 相似文献
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离开健全人格、健康德性和丰富情感而孤立追求智能发展的教育都是片面的、落后的、不完整的教育。只有完整教育才能造就完整人才。 相似文献
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上海市杨浦区打虎山路第一小学二分校(以下简称打一二分校)坚持五年,一步一个脚印,走出了一条探索以"礼的教育"为特色的校本德育实施体系的创新之路. 相似文献
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