学校体育改革之我见     

谢跃华 《湖南教育》2003,(24):54-54

教育思想与教育观念的转变与发展是学校体育改革的前提社会化、终身化的学校体育思想和观念的形成,快乐体育、成功体育等逐渐被人接受,这些都标志着我国学校体育进入了素质教育阶段。学校体育教育不再是单纯的体育锻炼手段和单一的技术学习,它应与社会的发展相适应,和社会紧密联系。体育改革要注重社会功能,为培养祖国栋梁和国际化人才作准备,充分发挥体育功能和体育教育在全民素质教育中的综合作用。管理体制改革和运行机制的转换是学校体育改革的有力措施由于《体育法》的颁布实施和各级政府、体育行政部门以及学校各种体育法规制度的制定…  相似文献   

新课改下中学语文心育的实效性研究     

谢跃华  侯翠娥 《中国教育》2005,(1):36-37

加强语文学科心育的实效性研究对解读《语文课程标准》具有很强的现实意义。《语文课程标准》指出“要正确把握语文教育的特点”，“语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点．关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。  相似文献   

五米三向折回跑的技术分析与练习方法     

谢跃华 《体育教学》2004,(1):45-45

五米三向折回跑是一个融速度、力量、灵敏、柔韧等各种素质于一体的综合性项目，是近几年来体育高考的必考项目，也是考生考分差距较大的项目，许多考生因练习不得要领，失分率极高。我在多年的工作实践中，对此项目的技术进行全面、细致的分析，总结出较为恰当的教学方法，取得了较好的效果。  相似文献   

教长跑的四个点子     

谢跃华 《湖南教育》2003,(9):33-33

长跑教学一直是体育教学的难点。笔者在教学中发现了四个教长跑的点子,十分管用。1.激发竞争。根据平时上课的观察及以往测试成绩,教师可把成绩大致相同的学生放在一组进行练习。他们在练习中就会产生竞争意识,避免差距较大时跟不上的学生半途而废。2.改变练习条件,激发学习兴趣。教师可以改换路线,变传统的场地绕圈为蛇形跑、螺旋形跑、折回跑等。改变练习方法,改变跑的速度,让学生感受不同的强度,如变速跑、让距跑等。教师还可以利用学生感兴趣的、同等强度的球类活动代替耐久跑,如篮球、足球定时往返运球,排球定量连续扣球,定量跳绳,哑铃…  相似文献