排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
试比较大学英语教学中ＡＭ、ＧＴＭ及ＣＬＴＡ三教法谢邦秀一、ＡＭ、ＧＴＭ和ＣＬＴＡ三教法简介ＡＭ（ＡｕｄｊｏｌｉｎｇＵａｌＭｅｔｈｏｄ，即听说法）和ＧＷ（Ｄｅａｍｍａｒ－ＴｒａｎｓｌａｔｉｏｎＭｅｔｈｅｄ，即语法翻译法）是我们在大学英语教学中长期沿用的... 相似文献
2.
大学英语教学往往时间紧、任务重,难以真正实现《大学英语课程教学要求》所规定的教学目标。针对这一难题,作者进行了"基于学生充分预习和自主学习的大学英语教学"的立项研究。文章描述了项目研究的创新之处,以及练习课课堂教学活动的准备和开展情况,分析了课堂教学的特色,以及师生在课堂教学活动中的角色及情感、态度。 相似文献
3.
大学英语教学往往时间紧,任务重,难以真正实现现行的《大学英语课程教学要求》所规定的教学目标.针对这一难题,我们进行了“基于学生充分预习和自主学习的大学英语教学”的立项研究.文中描述了该项目的创新之处以及此次课堂活动的准备和开展情况,分析了此案例中课堂教学的特色以及师生在课堂教学活动中的角色及情感、态度. 相似文献
4.
谢邦秀 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,48(3):97-102
"FEELS"是用五个英语词语的首字母编造的一个首字母缩写词,用来代表成功的教育五个方面的观念。这五个英语词语是:Flexible-goals(灵活的目标)、Engaged-learner(融入的学习者)、Embodied-knowledge(体现的知识)、Lively-interactive-learning(活泼互动的学习)和Supportive-teacher(支持性教师)。这一理念主要基于以下三种建设性后现代理论:以阿尔弗雷德.诺斯.怀特海哲学为基础的过程思想(也称"建设性后现代思想")、威廉.多尔后现代课程观中经验的认识论及其基于此的"四R"课程思想和王红宇的课程自传及其"第三空间"的舞蹈的课程理论。作为一个概念,"FEELS"同英语词"feels",指人的"感受",从怀特海的过程哲学角度关注教育事件中个人的经验和感受。基于怀特海的宇宙论思想,它甚至可以被理解为宇宙的本质:即宇宙中时时、事事、处处均存在感受。"FEELS"可以被作为一种分析工具,用来理解和欣赏成功的教育。其基本假设是,教育的根本目的是帮助一个人成为一个完整的人。 相似文献
5.
大学英语界教学理论和教学方法研究成果评介 总被引：3，自引：0，他引：3
谢邦秀 《课程.教材.教法》2002,(2)
《大学英语教学大纲 (高等学校本科用 )》 [修订本 ]颁布后 ,大学英语教师及研究者根据实际教学情况、从不同的角度、以不同的教学理论为依据、运用不同的教学方法指导自己的教学实践 ,已初步总结出一些适合教学实际、具有中国特色的大学英语教学的方法和模式 相似文献
1