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新的<企业会计准则>日趋简约,会计职业判断空间在不断增大,企业的会计政策和会计估计的选择权越来越大,日常的经济业务事项和交易的会计处理,需要会计人员运用职业判断能力在会计准则允许的范围内灵活地做出判断、选择,这对会计人员的素质提出了相当高的要求,如何培养出具备较强的职业判断能力的会计人才,是会计教学中面临的新课题. 相似文献
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谢铮 《山西教育(综合版)》2001,(4)
书包 ,龟壳 ,本是风马牛不相及的两种东西。学习负担过重 ,不禁使我把这两种东西联系到了一起。刚入小学 ,我幼小的身躯上就冒出了一个“龟壳”——书包太大了 ,背上这个大家伙真像背着个沉甸甸的龟壳。我每天不得不低着头 ,费力地背着它 ,来来回回 ,驮来驮去。它几乎成了我身体的一部分。有了它 ,我只能拖着沉重的脚步前进 ,速度缓慢。日复一日 ,年复一年 ,我在长大 ,“龟壳”也在不断变大 ,好像是和我同步生长。即使是节假日 ,这个家伙也形影不离地跟着我。其实 ,不仅仅只有我一个人有“龟壳”,那时的同龄人几乎每个人都有。无论你站在哪… 相似文献
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正下乡支教一年多,虽然当地的教师和农民朋友讲述了太多的发展,但是农村信息的封闭、经济的落后和教育水平的低下还是给我留下了深刻的印象。经过一段时间的教学、交流和调研,笔者认为校舍、教学设备等硬件条件固然制约着农村学校教育教学的水平,但农村数学教师的教育观念、教学方法却是制约农村数学教育的主要因素。 相似文献
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恍然(大悟)烧然(屹立)澳然(工之)枪然(泪下)抚然(良久)架然(一笑)咐然(长叹)昂然(而入)茫然(不知)杂然(无序)拱然〔而过)戛然(而止)漪然(失色)勃然(大怒)(四野)阅然(成绩)卓然(毛骨)惊然(舆论)哗然(大义)凛然(神色)坦然(屋舍)俨然(春色)盎然(满座)寂然(一目)了然(心神)惘然(神色)黯然蔼然(可亲)哄然(大笑)索然(无味)超然(脱俗)悠然(自得)翩然(而至)翻然(悔悟)怡然(自乐)傲然(挺立)井然(有序)蔚然(大观)怅然(若失)欣然(而往)(摘《光明日报》96.1.28谢铮文)“然”之趣(待续)@谢铮~~… 相似文献
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谢铮 《福建基础教育研究》2009,(2):60-61
学习要讲究方法,学习数学更是这样。教导学生学会学习,就会使学生学得快,学得好,而且会终身受益。埃德加·富尔在《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”著名教育家陶行知先生早就提出“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”我国数学教育由于长期受应试教育的影响,教师往往重灌输式讲授,轻探究式教学,重教导学生学会知识,轻指导学生学会学习。 相似文献
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翦伯赞先生的《内蒙访古》是一篇很有特色的访古游记，质兼美。章历史资I料与历史评论融为一体，历史评论尤为精彩。但其中个别语句表达欠妥，现作浅议，以求教于大方之家。 相似文献
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目前会计专业课程设计的普遍做法是:先安排会计基础课的学习,再安排行业会计的学习.笔者在多年的会计教学实践中认识到,这种会计专业课程设计老套陈旧,是知识本位的传统观念,不适应目前职业技术教育确定能力本位的特点,也不适应当前会计改革的需要,应进行新的探索、新的尝试. 相似文献