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大学英语自主学习是大学生英语学习的一种很有效的学习方式,而自主学习能力的培养是大学英语教学的培养目标之一,它对缓解大学英语教学的诸多矛盾起到重要作用。以自主学习理论为指导,立足偏远地区高校的实际情况,探究偏远地区高校学生大学英语自主学习能力培养的可行性,对提高该类高校学生大学英语学习成绩将起到促进作用。 相似文献
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谢雨利 《河池师范高等专科学校学报》2007,27(6):118-121
大学英语自主学习是大学生英语学习的一种很有效的学习方式，而自主学习能力的培养是大学英语教学的培养目标之一，它对缓解大学英语教学的诸多矛盾起到重要作用。以自主学习理论为指导，立足偏远地区高校的实际情况，探究偏远地区高校学生大学英语自主学习能力培养的可行性，对提高该类高校学生大学英语学习成绩将起到促进作用。 相似文献
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教授语言的同时传播文化是一个不言而喻的道理。目前的少数民族地区大学英语教学中普遍存在着学生对英语社会文化了解浮浅的问题,它直接影响到教学效果,削弱了学生的英语应用能力,应该设法予以解决。大学英语教学应从不同的层面来培养学生的文化意识,使文化教学成为整个大学英语教学活动的一部分,实现学生英语综合应用能力的提高。 相似文献
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谢雨利 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2006,28(2):172-174
与教学有关的考试都会对教学有反拨效应，大学英语考试也不例外。大学英语考试改革后会对教学产生促进作用，教师应加以利用以提高教学质量。 相似文献
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任务型教学是目前外语课堂教学研究的热点问题。任务型教学在我国偏远地区高校的外教课堂颇受欢迎,但在中籍英语教师的课堂教学实践中遭到冷遇,探究个中原因,提出解决问题的途径。 相似文献
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通过对河池地区99名中小学英语教师教学技能的问卷调查,并以此为样本,对各项数据进行统计、分析。所得结果对桂西北地区地方高校英语系课程改革发展提供借鉴和指导意义,以其培养合格优秀的英语教师服务于社会。 相似文献
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文章根据教育部对大学英语教学的要求和相关的外语交际教学理论,针对偏远少数民族地区大学英语教学的特点提出看法:只要运用灵活得当,交际法是可以在偏远少数民族地区大学英语的教学中取得良好效果的。 相似文献
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英语教师专业发展的内涵最主要体现在英语教育教学能力、科研能力的提升上.教学日志是教师对自己的教学经历予以归纳、概括、反思和评价,从中发现存在的问题,明示改进思路和措施;对它的写作过程是通往英语教师专业发展的重要途径. 相似文献
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偏远少数民族地区大多属于经济欠发达区域,教育环境相对欠佳。由于条件所限而采用的大班教学制给大学英语教学带来了困难。作者通过分析大班教学的特点,认为合作学习模式与传统教学模式的有机结合可以有效解决这一难题。 相似文献
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谢雨利 《语文学刊:高等教育版》2012,(8):106-109
加强桂西北地方院校英语专业师范类学生的教师职业技能训练是为偏远地区基础教育培养高素质新型英语教师的一项重要任务。针对问卷调查和访谈所显示的学生教师职业技能培养中普遍存在的问题,提出以培养学生的自主学习能力为途径,提高学生的教师职业技能水平。 相似文献
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