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谢雪川 《语数外学习(高中版)》2013,(9):147
"对话型"阅读教学理念自提出以来,有效地提高了初中语文课堂教学质量。但是,在实施过程中存在因理解片面而导致该理念未能有效贯彻的现象。针对这些问题,本文在全面阐述"对话型"阅读教学理念的基础上,提出实施策略和注意事项,期望能对当前的初中语文教学有所借鉴。 相似文献
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