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谭振兴 《中小学数字化教学》2023,(6):87-90
<正>实施“双减”政策,推进教育高质量发展,是一场关乎学生全面发展、身心健康成长的变革。物理教师要与时俱进,更新教育理念,科学应用信息技术创新物理实验的教与学。在“趣味”中积蓄学习动力;在“情味”中增进师生情感;在“韵味”中构建思维中心;在“品味”中凸显学科育人;在“回味”中培养关键能力,最终达到创新创造最高境界。在物理实验教学中应用信息技术实施“五味”教学,不失为减负增效的良策,也为物理教学转型提供了新路径。 相似文献
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谭振兴 《中学物理教学参考》2023,(20):64-66
通过对两道机械效率中考试题的剖析,在对物理过程的图形分解与建构模型的过程中探索有价值的解题方法,同时在新学业质量要求下,对中考试题进行审思。 相似文献
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对2023年广东省初中学业水平考试试题进行了赏析,并在其中挖掘了关于对中学生科普知识的考查,以此为基础,对部分中学生的科普知识的掌握情况及科学态度进行了调查和分析.在这一背景下思考总结出：在以后物理教学中应通过课堂互动、结合生活实例引入科普知识、开展科普阅读课、结合实验教学这几方面开展科普教学活动,从而提升学生整体发展. 相似文献
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基于学习进阶理论,通过实验改进,让学生积极参与,亲身体验,符合学生的认知特点,加强了实验设计环节的逻辑性,培养了学生观察、分析实验问题和创新能力,教学效果良好。教师依据学生思维发展特点开展教学,不仅有利于学生构建科学概念体系,而且有利于学生科学素养的养成。 相似文献
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当前物理课程改革对学生核心素养的培养提出了新的要求,物理实验教学在其中起着非常重要的作用,笔者提出了立足物理实验教学、培养学生的核心素养的举措。 相似文献
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探究“音调与频率关系”是初中物理教学的重难点内容之一，基于克拉尼图形的自制创新实验装置能全面、直观地探究音调与频率关系并实现物理现象可视化，体现信息技术融入教学的优势，激发学生探究创新实验的兴趣，也有助于学生发展科学思维.创新实验装置结构简单、操作容易，能提高实验探究的精确性、结论的普遍性. 相似文献
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为了提高初中生对广东省新中考改革物理实验操作考试的适应性，教师在教学过程中要强化学生操作实验的能力，尤其是创新实验的研究与开发.这不仅可以调动学生对实验教学的浓厚兴趣、培养学生积极动手的能力、实事求是的心态与创新意识，而且也有助于教师对于创新实验的研发.本文通过研究初中物理实验教学的现状，浅谈怎样进行中学物理实践教学的创新研究和学科育人. 相似文献
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