探究法在《昆虫学》通识课教学中的实践     

谭江丽  于海丽  李军林  王翠玲  陈富林 《教育教学论坛》2014,(6):190-191

本研究将探究法教学模式用于《昆虫学》通识课的教学实践,以学生为主体,尊重和启发学生的学习兴趣,从"亲其师而信其道"、"授人以鱼,不如授人以渔"和"授人以欲"等三方面入手,压缩理论教学内容,增加实践内容,精心打造立体课堂,并进行科研创作实践。这种模式达到了拓宽学生知识面的同时、培养学生自我探究和创新能力的教学目的。  相似文献   

昆虫的起源和进化长歌     

谭江丽 《教育教学论坛》2019,(7):255-257

近年来有关无脊椎动物生物化石研究,尤其是中国云南澄江化石和加拿大布尔吉斯页岩的寒武纪古生物研究,多有成果陆续发表,加上分子系统学、分子发育生物学等方面的有力佐证,勾勒了昆虫纲起源和进化的基本轮廓,然而,目前的专业教材中尚缺乏相关内容。根据文献,本文对相关的结论进行了概括:昆虫起源于泥盆纪早期,至少于石炭纪早期演化出了翅,石炭纪晚期出现了能折叠的新翅,二叠纪进化出了完全变态类群,白垩纪随着显花植物的出现逐渐繁盛,昆虫纲与泛甲壳类的Xenocarida类群亲缘关系最近。并用长诗的形式进行了生动叙述。  相似文献