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谭英芝 《广东技术师范学院学报》2012,(4):123-125
高职教育是以培养适应生产、服务、建设、管理生产一线的高技能型人才为己任,其教学方式方法应注重提高学生的实际操作能力和解决问题的能力,要求积极构建创新的教学模式,引导学生自主学习,从而有效地提高课堂教学效果。本文就任务驱动教学法在高职商务英语写作教学中的应用,分别从理论、现状、实施等方面展开论述,重点分析了任务的设计和实施,以期更大程度地提高高职英语写作课堂的教学效果。 相似文献
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谭英芝 《广东技术师范学院学报》2011,32(1):90-92
技能型人才在社会主义现代化建设中发挥着重要的作用,作为这类人才培养主体的职业院校,对技能型人才的培养路径出现不同程度的偏离。理想的技能人才培养路径不是技能至上,而是注重学生的全面发展。因此,职业院校应重点从转变人才培养观念、解构现有课程体系、变革传统教学方法这三方面入手,使技能型人才培养路径从注重专业技能回归到注重全面发展。 相似文献
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中职校长创新能力刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
谭英芝 《广东技术师范学院学报》2009,(1)
创新能力是当代校长的必备素质,是校长能力结构的最高层次.作为中职校长,在大力推进创新教育的背景下,培养创新能力具有极为重要的意义.本文在具体分析了中职校长创新能力素质构成的基础上,提出了创新能力培养的具体措施. 相似文献
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谭英芝 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(2)
专业设置事关高职院校的生存和发展,专业设置是否科学直接关系到高职院校能否坚持为经济建设和社会发展服务的方向性和有效性。在高等教育大众化背景下,高职院校专业设置出现了“同质化”现象,通过分析“同质化”现象,剖析了专业设置“同质化”的危害,进而探讨了“同质化”下的高职院校专业设置的发展方向。 相似文献
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从职业教育的本质属性看高职校企合作的培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
谭英芝 《南昌教育学院学报》2011,26(1)
校企合作作为职业教育的一种人才培养模式,是实现职业教育本质属性的重要途径,然而,其现状不容乐观。本文以职业教育本质属性为研究视角,从观念、政策法规、保障体制等方面探讨高职校企合作的新思路。 相似文献
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人的全面发展理论是马克思主义哲学中关于人的学说的重要组成部分,也是近年来教育界普遍关注和研究的热点问题之一。教育的本质是促进人的发展,职业教育作为教育的一种类型,在人的全面发展中具有其特殊的作用。本文阐明了职业教育为人的全面发展提供了物质和精神条件,职业教育是促进人的可持续发展的必要手段,并在此基础上提出了其实现途径。 相似文献
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谭英芝 《广东技术师范学院学报》2013,(2):135-137
兴趣是最好的老师,是学生积极参与学习的心理倾向,能够直接影响学习效率和学习效果。基于高职院校非英语专业学生对英语学习的要求,具体分析了目前高职院校非英语专业英语教学的现状,重点探索了如何激发高职院校非英语专业学生英语学习的兴趣。 相似文献
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谭英芝 《广东技术师范学院学报》2012,(8):133-134
在商务英语教学中嵌入文化不仅是高职商务英语教学的根本目的,更是其客观现实需要。本文在详细分析商务文化在商务专业教学中的重要性的基础上,深入探究目前高职院校商务英语专业教学中嵌入商务文化所面临的问题,并提出有针对性的解决对策。 相似文献
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