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一、"校本、班本、人本"教育科研工作网络构建校本、班本、人本的教育科研工作网络,就是要求各学校科研处跟据学校发展的总体目标,设计全面带动学校工作的、具有全局性和指导性的主课题,在主课题的引 相似文献
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一、“校本、班本、人本”教育科研工作网络
构建校本、班本、人本的教育科研工作网络,就是要求各学校科研处跟据学校发展的总体目标,设计全面带动学校工作的、具有全局性和指导性的主课题,在主课题的引领下,各个学科、各个班级根据本班、本人的实际情况,自设具有专题性质的“子课题”,这样研究起来更具有针对性和实效性。也就形成了立足学校的“主课题”,牵动各项“子课题”,关注实验对象的发展,注重实验效果的呈现和推广的教育科研工作网络体系。 相似文献
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教师的教育教学基本功训练是中小学教师继续教育的核心内容,是教师攀登职业“高峰”、形成创新能力的基础工程。 为适应素质教育需要,我们按照名师的成长规律,制定了中小学教师“全日”、“全程”教育教学基本功训练目标。 一、教师“全日”教育基本功训练目标 (一 )教师岗位九项仪态目标 1健美的体魄; 2整洁的仪表; 3端庄的容貌; 4安详的举止; 5文雅的礼节; 6愉快的情绪; 7豁达的风度; 8振作的精神; 9井然的工作。 (二 )教师岗位四项心理目标 1心理状态的相对稳定 无论处于何… 相似文献
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