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马克思主义哲学具有很强的思辨性、抽象性。增强马克思主义哲学课教学的针对性和吸引力 ,要采用灵活多样的教学方法 ,把最具时代气息的教学内容和电大学生普遍关注的社会现实问题和学生的思想实际、专业实际结合起来 ,发挥马克思主义哲学思想政治教育功能和教书育人作用 相似文献
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传统的教学模式与现代远程开放教育的教学模式有许多不同的特点和要求 ,两种教学模式下任课教师的职责发生了很大的变化 ,由单纯的面授灌输知识逐步扩大到建设教学资源、提供各种学习支持报务、利用现代教育技术手段进行面授导学等。随着职责的变化 ,教师的名称也经历了由“任课教师”到“面授导学教师”直至“课程辅导教师”的变化。随着职责范围的扩大 ,同时也引发了教师“代课酬金”的新的计算方法。 相似文献
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“百姓日用即道”、“格物说”、“安身立本”等作为王艮理学思想的精华 ,表明了它对人的感性欲求的合法性、人的生存价值、人的独立思考权力的肯定。王艮的思想对有宋以来的理学进行了解构 ,成为宋明以来资本主义生产方式和价值观念的理论形态 ,为中国哲学和文化的近代化做了必要的铺垫 相似文献
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试论肯定和否定范畴的重新界定 总被引：1，自引：0，他引：1
现行哲学教科书对肯定和否定范畴的界定存在很多问题,影响了人们对否定之否定规律乃至整个唯物辩证法的正确认识。因此,有必要对肯定和否定范畴予以重新界定。准确把握唯物辩证法三个基本规律的关系,弄清否定之否定规律在唯物辩证法体系中的特殊地位,是科学界定肯定和否定范畴的基本前提。在此基础上,准确把握肯定、否定、否定之否定三个运动过程的推移,是科学界定肯定和否定范畴的必要条件。 相似文献
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