防止“认知模型”落入“答题模板”误区的几点建议     

费芳芳 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0097-0097

“认知模型”作为化学学科核心素养培养的重要载 体受到普遍重视,笔者通过对一则教学案例的分析思考,提出需防止“认知模型”落入“答题模板”误区,并提出了追溯本质规律、丰富表现形式、拓宽教学资源、优化建模过程等构建优质认知模型的几点建议。  相似文献   

甲烷和氯气反应的实验改进     

费芳芳 《教育与装备研究》2020,36(4):49-51

针对甲烷和氯气取代反应装置繁琐、现象不明显的现状,总结已有研究成果中水的存在对油状液体观察有干扰,通过液面升高来证明反应产物中有HCl不够严谨,通过浓氨水来检验产物中有HCl不够科学等问题,通过用生理盐水袋自制反应器,甲烷和氯气体积比1:4,250W高压汞灯作为光源,用四氯化碳和硝酸银组合检验产物HCl的方法,优化了实验效果。  相似文献