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一微课,一般而言是指"以教学视频和音频为主要载体,在五分钟到十分钟以内针对某个学科知识点(重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(含活动、任务等)而设计开发的一种适合移动学习的教学资源。"微课所讲授的内容往往呈"点"状、碎片化,这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳,也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式,不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。多年来,我们对微课的探索从最初选出信息 相似文献
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贺丹君 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(6)
我国主要的环境污染问题有大气污染、水体污染、固体废物污染和噪声污染。学习目标要求,对于环境污染问题的了解要结合具体的资料,既要知道环境问题,又要了解具体的实例。(2)懂得环境污染事件形成的原因、过程、危害,了解防治的主要措施环境污染在现实生活中是比较普遍的问题,对于高中学生来说并不陌生。重要的是要让学生认识污染的原因和危害,并根据其产生原因和过程,找到解决的方法和预防措施。学生应重点掌握大气污染、水污染、固体废物污染和噪声污染的有关 相似文献
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贺丹君 《记者观察(上半月)》2022,(3):19-21
人格力量是一种强大的感染力和影响力.习近平总书记指出:"我们党作为马克思主义执政党,不但要有强大的真理力量,而且要有强大的人格力量.""共产党人拥有人格力量,才能赢得民心.""共产党人拥有人格力量,才能无愧于自己的称号,才能赢得人民赞誉."这就要求每一位党员干部都要保持共产党人的高尚品格和廉洁操守,加强作风建设,涵养充... 相似文献
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教学是实施地理课程标准的核 心环节。地理课程标准中所提出的 新的教学理念和新的教学策略,只 有通过具体的教学活动才能转化为 教师的教学行为,从而产生实际的 教学效果。有鉴于此,在新课程背 景下的地理教学,必须要处理好以 下五个辩证关系。 一、科学素养与人文精神的辩 证关系 相似文献
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教育信息化为教师建构知识、形成网络学习共同体、促进教师专业发展提供了很好的网络环境,同时也促进了教研方式的转变。文章针对溧阳区域内地理教师专业发展的现状．通过构建青年教师专业发展的有效载体——青年教师E团队,在区域青年教师研修内容和研修方式等方面进行了探索,形成了区域教师的研修策略,创新了E时代背景下区域内谋求资源共享、优势互补、共同发展的教师研修模式,有效地促进了区域内教师整体的专业发展。 相似文献
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贺丹君 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2015,(5):1
卢梭有一句名言:人是生而自由的,却又无时不在枷锁之中。人人都渴望成功,所以我们不能尽情地娱乐和享受;更没有人不想惬意地生活,因为我们都渴望心灵深处的自由……如果让我回忆,有什么会永远铭记,我只会记得每一次冥思苦想后的顿悟,每一次听课过后内心的澎湃和每一次精彩课堂中宣泄的激情,这些都是教师生涯中难得的惬意。如果让我回忆,有什么不会磨灭,不会忘掉,我会记得每一次在钟爱的艺术作品中看到的卓越人生,每一次朋友们真情流露的温馨,每一次饱览美景时的心旷神怡。这些也是我绚烂人生中不可或缺的精彩。既然如此,我们为什么不选择智慧地工 相似文献
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校本教研是一种把教学研究的重心下移到了学校,以课程实施中教师面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,强调理论指导下的实践性研究。在具体操作过程中,尤其是在中学,发现它适合在一些重点学校中实施,特别适合在像语文、数学和英语这些大学科中实施,真正解决教师们在教学实践中产生的问题,同时也有利于经验的总结、理论的提升和规律的探索,促进教师的专业发展。 相似文献
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“教学后记”是教师对每一节课的课堂教学活动的小结,是教学过程中必不可少的一个环节。教师若能坚持并及时写好教学后记．便能不断完善课堂教学结构,促进教学质量的提高。下面我结合地理教学谈谈自己的一些作法： 相似文献
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贺丹君 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(23):65-68
义务教育学业质量监测能全面诊断学生的学业水平,监测结果可反映教学过程、教学方法、教学资源、教师素质、教学内容、教学手段等多方面的情况,有助于跟进教师教学行为、加强教学研究、促进学生学习方式的转变,最终提高教学质量。文章就八年级学生区域认知素养的学业质量监测结果进行简要分析并提出相应对策。 相似文献
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贺丹君 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1998,(4)
多媒体教学法在地理复习中的应用□贺丹君／江苏溧阳市一中在近年来的教学实践中,我运用多媒体教学手段进行地理课堂教学结构的改革及组织高中地理会考总复习,取得了较为满意的效果。下面谈谈我在这方面的粗浅认识和体会。１．首先要确定和编制最优化的复习目标。复习目... 相似文献