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有高职院校特色的社会服务模式探索——深圳职业技术学院社会服务功能的实现 总被引：6，自引：0，他引：6
高职院校社会服务有着与其他类型高校不同的特征，示范性高职院校建设对社会服务又赋予了不同的内涵。深圳职业技术学院有特色的社会服务模式包括：以校内实践教学基地为平台的“三位一体”模式、校企合作的科技服务模式、对口支援社会服务的“贵州模式”、课程班形式的职业技能培训模式和以社会实践基地为依托的学生社会服务模式等。 相似文献
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民办高校学生职业指导工作有着其特殊性，民办高校应针对民办高校学生的特点确定职业指导的内容与方法。民办高校学生职业指导的方法包括：做好学生的职业心理辅导；营造全员重视职业指导的校园氛围；开设职业指导课程；组织职业指导的专题活动；开展职业指导模拟训练；有针对性的进行分层职业指导等。民办高校学生职业指导的内容包括：思想指导、信息指导、技术指导和发展指导等。 相似文献
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大专课程班:高职院校服务社会的一种有效的职业培训模式 总被引：8，自引：0，他引：8
贺修炎 《深圳职业技术学院学报》2007,6(2):78-82
深圳职业技术学院举办大专课程班的实践证明:大专课程班是高职院校服务社会的一种有效的职业培训模式。本文在对大专课程班办学实践总结的基础上,就大专课程班的内涵、特征、特色进行了总结归纳,并提出大专课程班在教育分类中属4B级。本文还对大专课程班的发展趋势进行了预测。 相似文献
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论高职院校的职业培训功能及实现的路径选择 总被引：1，自引：1，他引：1
高等职业教育是我国职业教育体系的一个重要组成部分,其职业性和地方性决定了高职院校具有职业培训功能。高职院校应选择合理路径履行其职业培训功能:构建大职业教育观下的高职院校职业培训体系与体制;依托行业,广开门路拓宽职业培训的渠道;依托学校自身的专业优势,做强职业培训;走有高职院校特色的职业培训市场化办学之路;构建与成人高等职业教育相互衔接、相互沟通的立交桥,促进职业培训的发展。 相似文献
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刍议国家示范性高职院校建设中的特色创建 总被引：2，自引：2，他引：2
办出特色对示范性高职院校的建设具有重要意义.确立有特色的高职教育办学理念,确立清晰而独特的思路,准确定位学校的发展,强化特色专业建设,创新工学结合的人才培养模式,注重师资队伍和实训基地的建设是示范性建设院校办出特色的重要途径. 相似文献
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示范性高职院校应构建服务型教育体系 总被引：10，自引：0，他引：10
示范性高职院校应构建服务型教育体系,要积极探索与实践"学校-企业-社会"的办学模式,建立具有高职教育特色的教学模式、服务型的人才培养模式和全面的社会服务模式. 相似文献
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深圳民办高等教育在历经短暂的繁荣之后陷入目前的一片困境之中。或许,《珠江三角洲地区改革发展规划发展纲要（2008-2020年）》的贯彻实施能迎来深圳民办高等教育复苏之契机,而深圳民办高等教育发展的真正出路则在于发展取向的正确确立、制度环境的适宜创设、发展规划的专门制定、扶持力度的不断加大和民办院校内部建设的不断加强。 相似文献
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高职院校高技能人才培养:问题与对策 总被引：4，自引：0，他引：4
历史赋予了高职院校承担高技能人才培养之重任。找出高职院校在实施高技能人才培养过程中面临的内外部问题,并在此基础上提出解决这些问题的对策建议,旨在促进高职院校高技能人才培养工作逐步走上正轨,从而为国家高技能人才的培养做出贡献。 相似文献
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中国加入WTO已成为现实，对我国经济可能产生的影响已经引起了人们的广泛重视。然而，它对中国的教育将会产生什么样的影响？具体对中国技工教育而言，WTO带来的机遇有哪些？我们面临的挑战又是什么？我国的技工教育该如何应对？对于这些问题，人们显然还缺乏足够的认识和研究 相似文献