多给孩子一些权力     

郑荣娟  贺和平 《小学教学研究》2014,(6):8-9

新课程理念下,学生在课堂上不再是一切听从老师、依赖老师的“顺民”,教师也不再被赋予至高无上的权力。学生是课堂的主人,是学习的主人;课堂是学生发展的天地,学习的过程是学生享受教师服务的过程。要想让课堂真正成为学生表演的舞台,教师就应该多给他们一些权力。那么,小学语文课堂中,孩子应该有哪些权力？  相似文献   

中国人国货意识的形成机理:基于国家品牌社群视角   总被引：1，自引：0，他引：1  

周志民  贺和平  刘雁妮 《中国软科学》2010,(5)

国货意识可视为一个国家品牌的社群成员出于对自己国家社群的责任感,而对本国品牌产生的偏向意识.借鉴集体自尊、社会认同、爱国主义等社会心理学理论提出假设模型,之后使用结构方程模型方法进行实证检验.结果发现:国货意识是在民族经济忧患意识、国民爱国情感和国民社群身份认同的影响下形成的;民族经济忧患意识受到国家集体自尊影响;国民爱国情感受到国民社群身份认同的影响;国民社群身份认同在国家集体自尊影响下得以强化.  相似文献   

试谈原始材料在中学历史教学中的运用     

贺和平 《教育科研通讯》1994,(5)

史论结合是历史教学的一个重要原则。在课堂教学过程中,适当地引入一些原始的事实材料、理论材料和对照性观点材料是十分必要的,可以增强学生的历史思维训练,初步挖掘马克思主义的史学观点和史学方法,达到预期  相似文献   

多给孩子一些权力 郑荣娟     

贺和平 《小学教学研究》2014,(17):8-9

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